Diese Arbeit untersucht die Mehrsprachigkeit im luxemburgischen Schulwesen mit Bezug auf die PISA Studie(n). Mit einem sowohl linguistisch-wissenschaftlichen Blick, als auch anhand meiner persönlich-subjektiven Perspektive als ehemalige Schülerin des luxemburgischen Bildungssystems, möchte ich die obengenannte Problematik der PISA-Test Resultate mit kritischem Auge untersuchen und ausdiskutieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die PISA-Studie in Luxemburg
3. Die Vielsprachigkeit Luxemburgs
4. Die Mehrsprachigkeit im luxemburgischen Schulwesen
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
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