Ziel und Funktion dieser Stunde ist es die Schüler durch eine verstärkte Handlungsorientierung sowie einen direkten Anwendungsbezug in besonderem Maß für die Kerninhalte der Stunde zu motivieren. Im Zentrum der Stunde steht das Erkennen und Benennen von exponentiellen Zerfallsprozessen sowie die Modellierung des aufgezeigten Problems. Inhaltlichen Ankerpunkt dieser Stunde bildet die Frage, ob es den Flummi mit seinen in den 1970er Jahren definierten Sprungeigenschaften überhaupt noch gibt oder ob hier von der Spielzeugindustrie eine Form von Etikettenschwindel vorliegt.

Leseprobe

Inhalt

1 Analyse der pädagogischen Situation und der fachlichen Voraussetzungen
1.1 Äußere Bedingungen
1.2 Lerngruppenanalyse
1.3 Lernstandsanalyse

2 Didaktisch-methodische Überlegungen zur Unterrichtsreihe

3 Didaktisch-methodische Überlegungen zur Unterrichtsstunde

4 Literatur:

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Details

Titel: Unterrichtsentwurf zur Erkennung und Benennung von exponentiellen Wachstums- und Zerfallsprozessen. Sprungeigenschaften eines Flummis
Hochschule: Studienseminar für Gymnasien in Gießen
Note: 1,7
Autor: Studienrat Steffen Weber (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2012
Seiten: 12
Katalognummer: V382938
ISBN (eBook): 9783668585461
ISBN (Buch): 9783668585478
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Exponentialfunktion Exponentiell Zerfallsprozess Exponentieller Zerfall Exponentielles Wachstum Wachstumsprozesse Experiment Schülerexperiment Modellieren Modell Modellbildung Kompetenzen

Arbeit zitieren: Studienrat Steffen Weber (Autor:in), 2012, Unterrichtsentwurf zur Erkennung und Benennung von exponentiellen Wachstums- und Zerfallsprozessen. Sprungeigenschaften eines Flummis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/382938

Unterrichtsentwurf zur Erkennung und Benennung von exponentiellen Wachstums- und Zerfallsprozessen. Sprungeigenschaften eines Flummis

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