Lehrkompetenz im Badminton:
- badmintonspezifische motorische Eigenrealisation
- badmintonrelevante sportwiss./theoret. Kenntnisse
- Reflexion pädag. Perspektiven, didakt. Zielsetzungen im Badminton
- Methodik und Vermittlung im Badminton/Federball
- handlungsorientierte Umsetzung im Sportkurs
Inhaltsverzeichnis
- Lehrkompetenz im Badminton
- badmintonspezifische motorische Eigenrealisation
- badmintonrelevante sportwiss./theoret. Kenntnisse
- Reflexion pädag. Perspektiven, didakt. Zielsetzungen im Badminton
- Methodik und Vermittlung im Badminton/Federball
- Grundschläge aus
- Vorderfeld
- Mittelfeld
- Hinterfeld
- Regelkreismodell sportlichen Lernens
- Biomechanik
- Badminton verlangt eine azyklische Intervall-Kurzzeit-Ausdauer
- Grundlagenausdauer
- Schnellkraft
- Schnellkraftausdauer
- Schnellkrafttraining im Badminton
- Schnellkraftausdauertraining im Badminton
- Idealtechnik
- Zieltechnik
- Techniktraining
- Modell zur Vermittlung einer neuen Schlag-/Bewegungstechnik
- Reihenfolge im Training
- Verhaltenstraining
- Positives Denken und Verhalten im Spiel
- Rituale als abrufbare „,,verinnerlichte Kurzhandlungen\"\nSteigerung der Trainingsqualität
- Schlagphasen
- Bereitschaftsstellung
- „Null“
- „Eins“
- „Zwei“
- „Drei“
- Zurück in die Bereitschaftsstellung
- Vh-Ük-Clear
- „Null“
- „Eins“
- „Zwei“
- „Drei“
- Rh-Üh-Clear
- „Null“
- „Eins“
- „Zwei“
- „Drei“
- Universalgriff
- Taktik
- Shake-Hand-Methode
- 6 Uhr-Stellung
- Zeitl. Dimension
- Räuml. Dimension
- Stufenartiges Taktiktraining
- Stufe 1
- Stufe 2
- Stufe3
- Aufwärmen
- Footwork
- Nach dem Training
- Deduktiv
- Induktiv
- Lehverfahren
- Ganzheitlich
- Elementarisierend
- Geschlossene Lehr-/Trainings-/Unterrichtskonzepte
- Offene Lehr-/Trainings-/Unterrichtskonzepte
- Prinzipien methodischer Reihen
- Regelkreismodell zur Bewegungskorrektur
- Kausale Fehleranalyse
- Korrekturanalyse
- Korrekturstrategie
- Bewegungskorrektur
- Circuit-Training
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit der Lehrkompetenz im Badminton und beleuchtet die wichtigsten Aspekte für eine erfolgreiche Vermittlung des Sports.
- Entwicklung einer fundierten Lehrkompetenz im Badminton
- Vermittlung von badmintonspezifischen motorischen Fähigkeiten
- Einarbeitung in relevanten sportwissenschaftlichen und theoretischen Grundlagen
- Reflexion pädagogischer Perspektiven und didaktischer Zielsetzungen
- Anwendung von methodischen Ansätzen zur effektiven Vermittlung von Badminton-Techniken
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beginnt mit einer detaillierten Beschreibung von badmintonrelevanten motorischen Fähigkeiten und theoretischen Kenntnissen. Dabei werden wichtige Aspekte wie die biomechanische Analyse von Bewegungen und die Bedeutung verschiedener Ausdauerformen für das Badmintonspiel beleuchtet.
Anschließend wird die Vermittlung von Grundschlägen im Badminton behandelt. Die einzelnen Schlagarten werden Schritt für Schritt erklärt und mit detaillierten Bewegungsbeschreibungen und Illustrationen versehen.
Ein weiterer wichtiger Abschnitt widmet sich dem Regelkreismodell sportlichen Lernens, welches als Rahmenmodell für die Analyse und Korrektur von Bewegungsfehlern dient.
Der Text beleuchtet auch verschiedene Trainingsmethoden im Badminton, darunter Schnellkraft- und Schnellkraftausdauertraining. Es werden konkrete Trainingsmethoden und -prinzipien vorgestellt, die speziell auf die Anforderungen des Badmintonsports zugeschnitten sind.
Die Vermittlung von Schlag- und Bewegungstechniken wird im Detail behandelt. Der Text stellt ein Modell zur Vermittlung neuer Techniken vor und gibt praktische Hinweise für die Umsetzung im Training.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von Verhaltenstraining im Badminton. Dabei werden wichtige Aspekte wie positives Denken, Rituale und die Steigerung der Trainingsqualität beleuchtet.
Abschließend werden verschiedene Lehrverfahren und Prinzipien methodischer Reihen im Badminton vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind Lehrkompetenz, Badminton, motorische Eigenrealisation, sportwissenschaftliche Kenntnisse, pädagogische Perspektiven, didaktische Zielsetzungen, Methodik, Grundschläge, Regelkreismodell, Biomechanik, Ausdauer, Schnellkraft, Techniktraining, Verhaltenstraining, Lehrverfahren, methodische Reihen.
Häufig gestellte Fragen
Was umfasst die Lehrkompetenz im Badminton?
Sie umfasst motorische Eigenrealisation, sportwissenschaftliche Kenntnisse, Reflexion pädagogischer Perspektiven sowie Methodik und Vermittlungskompetenz.
Welche Grundschläge sind im Badminton essenziell?
Zu den Grundschlägen gehören Clears (Unterhand/Überhand), Drops und Smashes, die aus dem Vorder-, Mittel- und Hinterfeld gespielt werden.
Wie sieht ein effektives Techniktraining im Badminton aus?
Es basiert auf Modellen zur Vermittlung von Schlagphasen (Null bis Drei) und nutzt methodische Reihen sowie das Regelkreismodell zur Bewegungskorrektur.
Welche konditionellen Anforderungen stellt Badminton an die Spieler?
Badminton verlangt eine azyklische Intervall-Kurzzeit-Ausdauer sowie Schnellkraft und Schnellkraftausdauer.
Was ist das Regelkreismodell sportlichen Lernens?
Es dient als Rahmen für die Analyse von Bewegungsfehlern und die gezielte Korrektur durch kausale Fehleranalyse und Korrekturstrategien.
Welche Rolle spielen Rituale im Badmintontraining?
Rituale fungieren als „verinnerlichte Kurzhandlungen“, die die Trainingsqualität steigern und positives Denken im Spiel fördern.
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- Erika Wießner (Autor), 2016, Rückschlag-Sportspiel Badminton, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340843
