Die vorliegende Handreichung soll Dozierende bei der Planung ihrer Lehrveranstaltung unter die Arme greifen und gleichzeitig die Lehrveranstaltung so gestalten, dass selbstreguliertes Lernen auf Seiten der Studierenden gefördert wird.
Inhalt
Selbstreguliertes Lernen
ConstructiveAlignmentTheory
Lernziele
Leistungsbeurteilung
summative Diagnostik
Methoden der Leistungsbeurteilung - ein Uberblick
formative Diagnostik
Methoden der formativen Leistungsbeurteilung
Zusammenfassung
Literturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 47 Seiten
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Blick ins Buch
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