„This War of Mine“ - Ein Computerspiel zur Förderung von Moralkompetenz im formalen Bildungskontext der Sekundarstufe I und II?

Eine exemplarische Analyse von Lernzielen und Moralstrategien unter Berücksichtigung von ethisch-moralischen Transferprozessen bei Computerspielen

Term Paper , 2016 , 31 Pages , Grade: 1,3

Pedagogy - Media Pedagogy

In dieser Arbeit untersucht der Autor anhand einer exemplarischen Analyse des Anti-Kriegsspiels This War of Mine (2014) (TWOM), ob dieses durch systematischen Einsatz im schulischen Kontext zur Förderung von Moralkompetenz beitragen kann. Die Bezugsgruppe Schüler der Sekundarstufe I (Klasse 10) und II wurde aufgrund der Altersfreigabe von TWOM (USK: 16 Jahre) vorgenommen. Die Arbeit gliedert sich in sieben Kapitel und folgt den forschungsleitenden Fragen: (1) Welche Lernziele und Moralstrategien des Computerspiels TWOM lassen sich für einen Einsatz im Unterricht mit dem EPIC-Framework ermitteln? (2) Welche Erkenntnisse zu ethisch-moralischen Transferprozessen bei Computerspielen sind auf TWOM übertragbar?

Kapitel 2 soll eine Synthese von Moral, Ethik und Bildung aufzeigen. Folgend widmet sich Kapitel 3 dem aktuellen Forschungsstand. In Kapitel 4 wird der EPIC-Framework als pädagogisch-praxisorientierter Analyserahmen für ethisch-moralische Implikationen in Computerspielen thematisiert. Dieser zieht sich als Folie zur Analyse von TWOM wie ein roter Faden durch diese Arbeit. Das radikal-konstruktivistische Transfermodell nach Fritz wird in Kapitel 5 skizziert. Empirische Befunde sollen forschungsleitende Erkenntnisse zu ethisch-moralischen Transfers liefern. Die Analyse-Ergebnisse des Spiels TWOM werden in Kapitel 6 visualisiert.Eine kritische Re-flexion sowie Ansatzpunkte für weitere Forschungen markieren den Schlusspunkt der Arbeit. Einschränkungen ergeben sich bei der Theoriedarstellung in Kapitel 4 und 5.
Im Sinne einer besseren Lesbarkeit wird das Maskulinum verwendet. Es sind jedoch selbstverständlich beide Geschlechter gleichermaßen angesprochen.

Inhaltsverzeichnis

Tabellen- und Abbildungsverzeichnis … 1

1 Einleitung … 2

2 Moral, Ethik und Bildung: eine Synthese … 3

2.1 Begriffsklärungen und Herleitung der Arbeitsdefinitionen … 3
2.1.1 Zum Verhältnis von Moral und Ethik … 3
2.1.2 Moralisches Dilemma … 4

2.2 Förderung von Moralkompetenz als Aufgabe schulischer Bildung … 4

3 Bildungspotentiale moralischer Dilemmata in Computerspielen: Ein Forschungsabriss … 6

4 EPIC-Framework: Systematische Spielanalyse zur Unterrichtsplanung … 8

4.1 Moralpsychologische und lerntheoretische Implikationen … 8

4.2 Moralstrategien und Lernziele … 10

5 Medienwirkung und Transferprozesse bei Computerspielen … 11

5.1 Grundannahmen des radikalen Konstruktivismus … 11

5.2 Das Transfermodell nach Fritz … 12

5.3 Empirische Befunde zu ethisch-moralischen Transferprozessen … 13

6 „This War of Mine“: Analyse, Lernziel- und Strategieermittlung … 14

6.1 Spielhandlung, Thematik und edukative Relevanz … 14

6.2 Analyse-Ergebnisse zu Lernzielen und Strategien … 15

6.3 (Medien-)pädagogische Potentiale und Grenzen … 17

7 Fazit und Ausblick … 17

Literaturverzeichnis … 20

Ludografie … 24

Anhang 1: Erläuterung der Strategien/Lernziele und Spielanalyse … 25

Anhang 2: Bildschirmfotos von „This War of Mine“ … 29

[…]

• College: University of Hagen (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung)
• Course: BA Bildungswissenschaft/Modul 3A: Mediale Bildung und Medienkommunikation
• Grade: 1,3
• Author: Thorsten Strama (Author)
• Publication Year: 2016
• Pages: 31
• Catalog Number: V338008
• ISBN (eBook): 9783668274624
• ISBN (Book): 9783668274631
• Language: German
• Tags: This War of Mine, Moralische Dilemmata Computerspiele, Digitale Spiele, Moralkompetenz, Ethik und Computerspiele, Moral digitale Spiele, Modul 3A, 3A Bildungswissenschaft, FernUniversität Hagen Modul 3A, Thorsten Strama, Killerspiele, Kriegsspiele, 3A Mediale Bildung und Medienkommunikation, Strama, Thorsten, Transfermodell Fritz, Transfermodell nach Fritz, EPIC-Framework, Ethisches Spielen, Computerspiele, moral choices