Methoden kooperativen Lernens. Planung einer Unterrichtseinheit im Fach HSU

Hausarbeit , 2014 , 14 Seiten , Note: 2,0

Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein

Die Vorteile von Methodenvielfalt sind in der Pädagogik unumstritten. In der Unterrichtsrealität trifft man jedoch häufig Methodeneinfalt an. Unterricht erfolgt oft in Form eines Frontalunterrichts, der wenig Abwechslung bietet. Natürlich sind Phasen guter Lehrererklärung im Unterricht sehr wichtig, mindestens genauso wichtig sind jedoch auch Phasen eigenaktiven Entdeckens. Deshalb werden in der folgenden Arbeit das kooperative Lernen, verschiedene Methoden des kooperativen Lernens und eine Unterrichtssequenz mit kooperativen Elementen vorgestellt.

Kooperative Lernmethoden erleben zurzeit eine wahre Hochkonjunktur. Dabei sind sie im Grunde nichts Neues. Innovativ an diesen Methoden sind ihre professionelle Ausgereiftheit und die Praxistauglichkeit. Sie sind sehr klar strukturiert und minimieren so das Risiko des Scheiterns.

Inhaltsverzeichnis

• Unterrichtsrealität: Methodeneinfalt
• Methoden kooperativen Lernens am Beispiel einer Unterrichtseinheit im Fach HSU
  • Definition „kooperatives Lernen“
  • Die 5 Basiselemente kooperativen Lernens
  • Wie führt man eine Methode neu ein?
  • Methoden kooperativen Lernens
    • Das Gruppenpuzzle
    • Lernspaziergang (Loci-Technik)
  • Planung einer Unterrichtseinheit im Fach HSU unter Verwendung kooperativer Elemente 3./4. Jgst.
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit behandelt die Thematik des kooperativen Lernens und dessen Einsatz im Unterricht. Ziel ist es, die Vorteile und die didaktische Relevanz dieser Methode zu verdeutlichen. Dabei werden verschiedene Methoden des kooperativen Lernens vorgestellt und anhand einer konkreten Unterrichtseinheit im Fach HSU illustriert.

• Vorteile und Relevanz des kooperativen Lernens im Unterricht
• Definition und Basiselemente des kooperativen Lernens
• Beispielhafte Methoden des kooperativen Lernens
• Planung einer Unterrichtseinheit mit kooperativen Elementen
• Bewertung der Effektivität von kooperativem Lernen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet die Problematik der Methodeneinfalt in der Unterrichtsrealität. Es wird argumentiert, dass trotz der Vorteile von Methodenvielfalt der Frontalunterricht oft dominiert und die Möglichkeiten des eigenaktiven Lernens zu wenig genutzt werden. Das zweite Kapitel widmet sich dem kooperativen Lernen und stellt dessen Definition sowie die fünf Basiselemente vor. Zudem werden die Methoden „Gruppenpuzzle“ und „Lernspaziergang“ erläutert. Abschließend wird die Planung einer Unterrichtseinheit im Fach HSU unter Verwendung kooperativer Elemente skizziert. Das dritte Kapitel fasst die Erkenntnisse der Arbeit zusammen und bewertet die Effektivität des kooperativen Lernens.

Schlüsselwörter

Kooperatives Lernen, Methodenvielfalt, Frontalunterricht, Unterrichtseinheit, HSU, Gruppenpuzzle, Lernspaziergang, Basiselemente, Didaktik, Unterricht, Lernen, Soziales Lernen, Gruppenarbeit.

• Hochschule: Universität Passau
• Note: 2,0
• Erscheinungsjahr: 2014
• Seiten: 14
• Katalognummer: V318264
• ISBN (eBook): 9783668175372
• ISBN (Buch): 9783668175389
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: kooperatives Lernen, Methoden kooperativen Lernens