„Sprache ist das wichtigste Kommunikationsmittel des Menschen, das ihn von anderen Lebewesen unterscheidet.“ Mit diesem Zitat wird deutlich, wie wichtig Sprache ist. Sie dient als Kommunikationsmittel, um uns anderen Menschen mitteilen zu können. Ohne Sprache können wir nur schwer in Kontakt treten. Sprache ist Medium zur Kognition, das heißt, ohne Sprache wären Denkvorgänge schlicht unmöglich.
Auf diese Weise ist offensichtlich, dass die Sprachentwicklung in unserem Leben elementar ist. Allerdings verläuft dabei nicht immer alles fehlerfrei. Keine andere Entwicklung in der Kindheit ist häufiger von Störungen betroffen als die der Sprache.
In der vorliegenden Arbeit beschäftigt sich die Autorin mit der Problematik der spezifischen Sprachentwicklungsstörungen im Vorschulalter und der Möglichkeiten der pädagogischen Hilfen.
Inhalt
1. Einleitung
2. Sprachentwicklungsstörungen
2.1 Zum Begriff
2.2 Merkmale von spezifischen Sprachentwicklungsstörungen
2.3 Bedeutung von Spracherwerb für die kindliche Entwicklung
2.4 Mögliche Ursachen
2.5 Arten von Sprachentwicklungsstörungen
2.5.1 Phonetisch-phonologische Störung (Dyslalie)
2.5.2 Morphologisch-syntaktische Störung
2.5.3 Semantisch-lexikalische Störung
2.5.4 Redeflussstörung
3. Pädagogisch-therapeutische Interventionsmöglichkeiten bei Kindern
3.1 Therapiebegriff
3.2 Kindertherapiezentrum Dresden
3.3 Hilfen bei Dyslalie
3.3.1 Artikulationstherapie nach Van Riper
3.3.2 Beobachtungen in der Praxis
3.4 Hilfen bei Stottern
3.4.1 Fluency Shaping
3.4.2 Stuttering Modification
3.4.3 Beobachtungen in der Praxis
4. Schlussbetrachtung
5. Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Sophie Thümmrich (Autor), 2011, Störungen in der Sprachentwicklung. Pädagogische Hilfen für Kinder im Vorschulalter, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/303486
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