Die SuS sollen am Ende der Stunde den Unterschied zwischen symmetrischen und nicht-symmetrischen Figuren kennen sowie einfache symmetrische Figuren herstellen.
Inhaltsverzeichnis
- Soziokulturelle Analyse
- Struktur der Schule
- Struktur der Klasse
- Zusammensetzung der Klasse
- Leistungs- und Arbeitsverhalten
- Arbeits- und Sozialformen
- Einzelne Schülerpersönlichkeiten
- Sachanalyse
- Symmetrie allgemein
- Achsensymmetrie
- Didaktische Analyse
- Didaktische Überlegungen
- Gegenwartsbedeutung
- Zukunftsbedeutung
- Zugänglichkeit
- Vorkenntnisse der Schüler
- Auswahl und Begrenzung der Stunde mit kurzem Ausblick
- Mögliche Schwierigkeiten
- Bezug zum Bildungsplan
- Lernziele
- Didaktische Überlegungen
- Methodische Analyse
- Einstieg
- Aufgaben- und Problemstellung
- Arbeitsphase
- Ergebnissicherung / Reflexion
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die soziokulturellen und didaktischen Rahmenbedingungen einer Unterrichtsstunde zum Thema Symmetrie in der zweiten Klasse einer Grundschule. Die Arbeit zielt darauf ab, die Struktur der Schule und der Klasse, das Leistungs- und Arbeitsverhalten der Schüler sowie die didaktischen Überlegungen zur Gestaltung der Unterrichtsstunde zu beleuchten.
- Soziokulturelle Analyse der Schule und der Klasse
- Didaktische Analyse der Unterrichtsstunde
- Methodische Analyse der Unterrichtsstunde
- Sachanalyse des Themas Symmetrie
- Bedeutung des Themas Symmetrie für den Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel befasst sich mit der soziokulturellen Analyse der Schule und der Klasse. Es werden die Struktur der Schule, die Zusammensetzung der Klasse, das Leistungs- und Arbeitsverhalten der Schüler sowie die Arbeits- und Sozialformen im Unterricht beschrieben.
Das zweite Kapitel widmet sich der Sachanalyse des Themas Symmetrie. Es werden die verschiedenen Arten von Symmetrien, insbesondere die Achsensymmetrie, erläutert.
Das dritte Kapitel behandelt die didaktische Analyse der Unterrichtsstunde. Es werden die didaktischen Überlegungen zur Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung des Themas, die Vorkenntnisse der Schüler, die Auswahl und Begrenzung der Stunde sowie die Lernziele der Stunde dargestellt.
Das vierte Kapitel befasst sich mit der methodischen Analyse der Unterrichtsstunde. Es werden die einzelnen Phasen der Stunde, wie Einstieg, Aufgaben- und Problemstellung, Arbeitsphase und Ergebnissicherung, beschrieben.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die soziokulturelle Analyse, die didaktische Analyse, die methodische Analyse, die Sachanalyse, die Symmetrie, die Achsensymmetrie, die Unterrichtsstunde, die zweite Klasse, die Grundschule, das Leistungs- und Arbeitsverhalten der Schüler, die Arbeits- und Sozialformen, die didaktischen Überlegungen, die Lernziele und die einzelnen Phasen der Unterrichtsstunde.
- Citar trabajo
- Stefanie Maurer (Autor), 2010, Symmetrische Figuren erkennen und zeichnen (Klasse 2), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/287867
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