Anmerkungen: Fenster-Orientierungslauf auf dem Schulgelände. Dabei sind immer nur kleine Ausschnitte auf der Karte sichtbar, der Rest ist weiß. Coole Stunde - Abschluss der Einheit. OL in der Schule ist sehr zu empfehlen!
Inhaltsverzeichnis
- Grobziel
- Feinziele
- Stellung der Stunde innerhalb der Einheit
- Verlaufsplanung
- Lernausgangslage
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, das Sich-Orientieren mit Hilfe einer Karte im Kontext eines Orientierungslaufes zu vertiefen. Die Schüler sollen die Kompetenz des Kartenlesens und der räumlichen Orientierung weiterentwickeln.
- Vertiefung des Sich-Orientierens mit Hilfe einer Karte
- Einführung in eine neue Variante des Orientierungslaufes (Fenster-OL)
- Erlernen des Einordnens der Karte im Gelände
- Kooperatives Arbeiten in Partnergruppen
- Förderung von Laufsicherheit und Ausdauer
Zusammenfassung der Kapitel
Grobziel
Die Schüler sollen das Sich-Orientieren mit Hilfe einer Karte vertiefen.
Feinziele
Die Schüler sollen ein neues Aufwärmspiel kennen lernen, das in den nächsten Stunden ebenfalls benutzt werden soll. Die Schüler sollen den Fenster-OL als Variante des Normal-OL kennen lernen. Die Schüler sollen erkennen, dass ein Einordnen der Karte notwendig ist, indem sie auf Fehlermöglichkeiten bei verschiedener Kartenhaltung stoßen. Die Schüler sollen das Einordnen der Karte lernen, indem sie es beim Fenster-OL anwenden. Die Schüler sollen das Sich-Orientieren mit Hilfe einer Karte vertiefen, indem sie mit nur wenigen Informationen aus der Karte Postenstandorte ausfindig machen. Die Schüler sollen lernen, mit einem Partner zu kooperieren, indem sie sich mit ihm über Laufwege und Entscheidungen absprechen müssen. Die Schüler sollen Laufsicherheit und Ausdauer erwerben, indem sie sich im Gelände bewegen.
Stellung der Stunde innerhalb der Einheit
Die Stunde dient als Abschluss der Unterrichtseinheit "Orientierungslauf".
Verlaufsplanung
Der Verlauf der Stunde ist in verschiedene Phasen unterteilt: Begrüßung, Aufwärmphase, Vorbereitung, Arbeitsphase, Ausklang und Abschied.
Schlüsselwörter
Orientierungslauf, Fenster-OL, Karte, Einordnen der Karte, Kooperation, Laufsicherheit, Ausdauer, Schulgelände.
Häufig gestellte Fragen
Was ist ein Fenster-Orientierungslauf (Fenster-OL)?
Beim Fenster-OL sind auf der Karte nur kleine Ausschnitte (Fenster) sichtbar, während der Rest weiß bleibt, was die Anforderungen an die Orientierung erhöht.
Warum muss man die Karte im Gelände "einordnen"?
Das Einordnen (Norden der Karte mit Norden im Gelände zur Deckung bringen) ist notwendig, um Laufrichtungen korrekt zu bestimmen und Fehler bei der Postensuche zu vermeiden.
Welche Lernziele verfolgt der Orientierungslauf in der 4. Klasse?
Schüler sollen Kartenlesen vertiefen, räumliche Orientierung schulen, kooperatives Arbeiten im Team lernen und ihre Ausdauer fördern.
Wie wird die Kooperation beim Orientierungslauf gefördert?
Die Schüler arbeiten in Partnergruppen und müssen sich über Laufwege, Entscheidungen und die Interpretation der Kartenausschnitte abstimmen.
Eignet sich der Schulhof für einen Orientierungslauf?
Ja, das Schulgelände bietet einen sicheren, bekannten Rahmen, um komplexe Varianten wie den Fenster-OL als Abschluss einer Unterrichtseinheit durchzuführen.
- Citation du texte
- Hauke Lütjen (Auteur), 2003, Orientierungslauf 4. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/28247
