Die Arbeit umfasst eine komplette Unterrichtsplanung in tabellarischer Form, Bedingungs-, Sach-, methodische sowie didaktische Analyse und außerdem einen Tafelbildentwurf und Materialien.

Die Stunde wurde für 90 Minuten konzipiert, birgt aber Potential für drei Stunden oder mehr, da gerade bei der Methode der Streitlinie das gesammelte Material überaus umfangreich ist und auch sein sollte, damit die Schüler sich mit einem Übermaß an Material auseinandersetzen müssen.

Daran angeschlossen ist die Reflexion der gehaltenen Stunde, die mit einer 1,7 benotet wurde und für eine mögliche Verbesserung der Stunde hilfreich sein sollte. Hierbei wurden unvorhergesehene Situationen und deren mögliche Ursachen beleuchtet, die Erfüllung der Lernziele eingeschätzt und alternative didaktisch-methodische Gestaltungsmöglichkeiten entwickelt.

Extracto

Inhaltsverzeichnis

I. Planung der Unterrichtsstunde

a) Bedingungsanalyse
b) Sachanalyse
c) Didaktisch Analyse
d) Ziele der Unterrichtsstunde
e) Methodische Analyse
f) Tabellarischer Stundenverlaufsplan
g) Tafelbildentwurf
h) Materialien

II. Reflexion der Unterrichtsstunde

a) Beschreibung unvorhergesehener Situationen im Unterrichtsverlauf und deren (möglicher) Ursachen
b) Einschätzung der Lernzielerfüllung und Entwicklung alternativer didaktisch-methodischer Gestaltungsmöglichkeiten

III. Literaturverzeichnis der Sachanalyse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Text analysiert die Geschichte, Aufgaben und Herausforderungen der Bundeswehr. Er beleuchtet die Entwicklung der Streitkräfte seit der Gründung im Jahr 1955 und setzt diese in den Kontext der deutschen Geschichte und der internationalen Sicherheitspolitik.

Die Entstehung und Entwicklung der Bundeswehr
Die Rolle der Bundeswehr im Kalten Krieg
Die Transformation der Bundeswehr nach dem Ende des Kalten Krieges
Die Aufgaben der Bundeswehr im 21. Jahrhundert
Kontroversen und Debatten um die Bundeswehr

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel behandelt die Planung der Unterrichtsstunde über die Bundeswehr. Es umfasst eine Bedingungsanalyse, eine Sachanalyse, die didaktische Analyse, die Festlegung der Unterrichtsziele, die methodische Analyse, den tabellarischen Stundenverlaufsplan, den Tafelbildentwurf und die benötigten Materialien.

Das zweite Kapitel befasst sich mit der Reflexion der durchgeführten Unterrichtsstunde. Hier werden unvorhergesehene Situationen im Unterrichtsverlauf und deren mögliche Ursachen analysiert. Außerdem wird die Lernzielerfüllung bewertet und es werden alternative didaktisch-methodische Gestaltungsmöglichkeiten aufgezeigt.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenschwerpunkte des Textes sind: Bundeswehr, Geschichte, Entwicklung, Aufgaben, Herausforderungen, Kalter Krieg, Friedenssicherung, Auslandseinsätze, Kontroversen, Debatten, deutsche Geschichte, internationale Sicherheitspolitik.

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Detalles

Título: Unterrichtsentwurf Gemeinschaftskunde Klasse 10 mit Reflexion
Subtítulo: Stundenthema: „Wie ist die Bundeswehr in Deutschland ausgestaltet und welche Argumente gibt es in der Diskussion um Afghanistan und die Wehrpflicht?“
Universidad: Dresden Technical University (Institut für Politikwissenschaft)
Curso: Konzeption/Gestaltung von Gemeinschaftskunde-/Sozialkundeunterricht
Calificación: 1,7
Autor: Jan Seichter (Autor)
Año de publicación: 2010
Páginas: 62
No. de catálogo: V173858
ISBN (Ebook): 9783640948727
ISBN (Libro): 9783640948758
Idioma: Alemán
Etiqueta: Gemeinschaftskunde Unterricht Sozialkunde Bundeswehr Schule Klasse 10 Reflexion Methoden Streitlinie Wehrpflicht Afghanistan Deutschland Sicherheitspolitik

Citar trabajo: Jan Seichter (Autor), 2010, Unterrichtsentwurf Gemeinschaftskunde Klasse 10 mit Reflexion, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173858

Unterrichtsentwurf Gemeinschaftskunde Klasse 10 mit Reflexion

Stundenthema: „Wie ist die Bundeswehr in Deutschland ausgestaltet und welche Argumente gibt es in der Diskussion um Afghanistan und die Wehrpflicht?“