Seitdem Otto Kade den Begriff der Translation einführte, wurden Übersetzen und Dolmetschen Teil einer gemeinsamen Wissenschaft, die sich aber auch damit beschäftigt, die Unterschiede zwischen den Teildisziplinen aufzuzeigen. Einer der wichtigsten davon, der sich später auf fast alle Dolmetschmodelle auswirkt, findet sich in den Entscheidungsprozessen. Während beim Übersetzen das Gesamtwerk vorliegt, gibt es beim Dolmetschen keine Gesamtheit – eine Tatsache, die ganz andere Denk- und Handelsstrategien erfordert. Oder mit anderen Worten gesagt: Die Abgeschlossenheit eines Textes spielt eine
wesentliche Rolle bei Rezeption, Verstehen und Produktion in der Zielsprache. Genau dieser fehlende Überblick über die Kohärenzen in einem Text lässt die Frage aufkommen: Ist Dolmetschen als getreue Wiedergabe eines Textes überhaupt möglich? Wenn ja, dann was für Umformulierungs- und Verstehensprozesse spielen sich im Kopf eines Dolmetschers ab? Diese und die Frage, was für eine Rolle der Dolmetscher als Mensch und Persönlichkeit in der Kommunikationskette spielen muss oder darf, sind Ausgangspunkte für kontroverse, aber auch sehr aufschlussreiche Meinungen.
INHALTSVERZEICHNIS
1 Einleitung
2 Das Kirchhoff-Modell - Elemente und Akteure
2.1 Elemente des Systems und ihre Funktion
2.2 Die Interaktionspartner
3 Rollenverteilung
3.1 Verhaltensweisen innerhalb des Systems: Sender Dolmetscher - Empfänger
3.2 Die Doppel-Rolle des Dolmetschers
3.3 Verlaufsformen der Äußerungen und deren Verdolmetschung: konsekutiv vs. simultan
3.3.1 Konsekutivdolmetschen
3.3.2 Simultandolmetschen
3.3.3 Mögliche kommunikationsstörende Faktoren im dreigliedrigen System
3.4 Englisch als Konferenzsprache für Träger anderer Sprachen
4 Neuronale Prozesse beim Dolmetschen
4.1 Daniel Giles „effort model“
4.2 Redeflussunterbrechungen im Dolmetschprozess
5 Schlussfolgerung: Der Dolmetschberuf - ein Beruf wie jeder andere?
Bibliographie
- Citation du texte
- Eliza Kalderon (Auteur), 2004, Die Position des Dolmetschers im Dolmetschprozess , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/166371
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