Eine gute sprachliche Integration von Migrant*innen wird insbesondere in Bezug auf die Bildung und den Arbeitsmarkt notwendig. Kommen Migrant*innen nach Deutschland, ist es zwangsläufig erforderlich, dass sie Deutsch als (weitere) Sprache erlernen. Für die gesamte Gesellschaft kann diese Integration zu einer Herausforderung werden. Sprechen Kinder eine andere Erstsprache als Deutsch, wird dies in Bildungsinstitutionen häufig als problematisch für den Erwerb der deutschen Sprache angesehen. Dabei ist Monolingualismus, entgegen der häufigen Annahme, eine Ausnahme und aus sprachwissenschaftlicher Perspektive sogar nur eine Fiktion. Dennoch gibt es zahlreiche Vorurteile gegenüber mehrsprachigen Menschen, was teilweise zu Ausgrenzung und Bildungsdefiziten von Migrant*innenkindern in deutschen Schulen führen kann.

Details

Titel: Die sprachliche Integration mehrsprachiger Migrant*innenkinder im deutschen Bildungssystem
Hochschule: Universität Mannheim
Veranstaltung: Sprache und Migration
Note: 2,0
Autor: Evelyn Isaak (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2024
Seiten: 21
Katalognummer: V1467363
ISBN (PDF): 9783389017661
ISBN (Buch): 9783389017678
Sprache: Deutsch
Schlagworte: integration migrant*innenkinder bildungssystem

Arbeit zitieren: Evelyn Isaak (Autor:in), 2024, Die sprachliche Integration mehrsprachiger Migrant*innenkinder im deutschen Bildungssystem, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1467363

Die sprachliche Integration mehrsprachiger Migrant*innenkinder im deutschen Bildungssystem

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