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Zur Relevanz des Philosophierens im Deutschunterricht am Beispiel von Janne Tellers Jugendroman "Nichts"


Tesis (Bachelor), 2022

54 Páginas, Calificación: 1,0


Resumen o Introducción

Im folgenden Text wird zunächst eine Analyse des Jugendromans "Nichts. Was im Leben wichtig ist" aus literatur- und medienwissenschaftlicher Perspektive durchgeführt, um seinen potenziellen didaktischen Wert zu verdeutlichen. Anschließend erfolgt eine Einordnung in verschiedene fachdidaktische Ansätze. Insbesondere bieten sich das philosophische Diskutieren im Deutschunterricht sowie der literarische Unterricht zur Identitätsbildung als geeignete Ansätze an. Im nächsten Schritt wird beispielhaft ein Unterrichtsentwurf für "Nichts. Was im Leben wichtig ist" erstellt, der eine Doppelstunde und eine Einzelstunde umfasst. Teile dieses Unterrichtsentwurfs wurden bereits an einem Gymnasium in Nürnberg praktisch erprobt, und die Antworten der Schülerinnen und Schüler bieten Einblicke in die Wirksamkeit dieses pädagogischen Konzepts.

Detalles

Título
Zur Relevanz des Philosophierens im Deutschunterricht am Beispiel von Janne Tellers Jugendroman "Nichts"
Universidad
Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg  (Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache)
Curso
Ethische Bildung im Deutschunterricht
Calificación
1,0
Autor
Año
2022
Páginas
54
No. de catálogo
V1431946
ISBN (Ebook)
9783346984210
ISBN (Libro)
9783346984227
Idioma
Alemán
Palabras clave
Identitätsorientierter Unterricht nach Frederking , Janne Teller Nichts , Philosophieren im Deutschunterricht, Nihilismus nach Nietzsche, Didaktischer Dreischritt, Pierre Anthon, Unterrichtsentwurf, Jugendliteratur , Philosophischer Jugendroman
Citar trabajo
Svenja Hahn (Autor), 2022, Zur Relevanz des Philosophierens im Deutschunterricht am Beispiel von Janne Tellers Jugendroman "Nichts", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1431946

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Título: Zur Relevanz des Philosophierens im Deutschunterricht am Beispiel von Janne Tellers Jugendroman "Nichts"


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