Inhaltlich besteht die Arbeit aus einem theoretischen und theorie-praktischen Teil. Zuerst werden anhand theoretischer Ansätze Begriffe definiert. Des Weiteren wird auf der Schulebene die Integration der neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler und auf der Unterrichtsebene auf das Fach Geschichte und auf das sprachsensible Unterrichten eingegangen. Darauf folgt die Darstellung des Forschungsstandes mit dem Bezug einiger Studien. Darauf aufbauend erfolgt der theorie-praktische Teil nämlich die Darstellung einer Unterrichtsstunde zum Thema „Das Antike Rom“. Die Arbeitsblätter werden unter Berücksichtigung des sprachsensiblen Fachunterrichts aufgearbeitet und präsentiert. Abschließend wird die Arbeit mit einer Diskussion und einem Ausblick abgeschlossen.

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Titre: Sprachsensibler Geschichtsunterricht für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler
Sous-titre: Eine Unterrichtseinheit zum Thema "Das Alte Rom"
Université: University of Duisburg-Essen
Note: 1,3
Auteur: Dilara Ersoy (Auteur)
Année de publication: 2022
Pages: 30
N° de catalogue: V1358162
ISBN (PDF): 9783346916327
Langue: allemand
mots-clé: Sprachsensibler Unterricht Geschichte neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler

Citation du texte: Dilara Ersoy (Auteur), 2022, Sprachsensibler Geschichtsunterricht für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1358162

Sprachsensibler Geschichtsunterricht für neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler

Eine Unterrichtseinheit zum Thema "Das Alte Rom"

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