In der vorliegenden Hausarbeit werden sehr viele Fragestellungen bearbeitet, wie beispielsweise: Wie wirkt sich das heutige Schulsystem auf die Schüler:innen aus? Warum werden die Schüler: innen immer noch in das dreigliedrige Bildungssystem eingeordnet und welche Auswirkungen hat dies? Warum gehen Schüler: innen nicht gern zur Schule und haben keinen Spaß am Lernen? Wann sind sie am lernfähigsten und was genau muss am Schulsystem verändert werden, um hohe Leistung, Spaß und hohe Kompetenz zu erreichen? Wer ist für die Veränderung zuständig und an wen sollen die Verbesserungsvorschläge weitergeleitet werden?
In der Hausarbeit sollen grundlegende Kritiken über das Schulsystem in Deutschland aufgeführt und genauer diagnostiziert werden. Hierbei sollen sich auch Außenstehende einfach in das Thema einlesen können und wichtige Fakten sollen herausgefiltert werden. Die Fragestellungen, die das Hausarbeitsthema aufwerfen, sollen bestmöglich beantwortet und belegt werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 1.1 Fragestellung/Problemlagen
- 1.2 Zielsetzung
- 1.3 Aufbau der Hausarbeit
- 2. Begriffserklärung Schulsystem
- 3. Erkenntnisinteresse
- 4. Schule im Wandel
- 4.1 Früher
- 4.2 Heute
- 5. Analyse heutiger Schüler:innen
- 5.1 Unterschiede von Schüler zu Schülerinnen
- 5.2 Hirnforschung
- 5.3 Bildungsungleichheit für Schüler und Schülerinnen mit Migrationshintergründen
- 6. Die Schulangst und die Schulphobie
- 6.1 Die Schulangst
- 6.2 Die Schulphobie
- 6.3 Bewältigung der Schulangst oder der Schulphobie
- 7. Lehrkräfte
- 8. Kritikpunkte
- 8.1 Das Benotungssystem
- 8.2 Der Unterrichtsstoff
- 8.3 Die Selektion der Kinder
- 8.4 Das Schulumfeld
- 9. Privatschulen
- 9.1 Montessori Schulen
- 9.2 Waldorfschulen
- 9.3 Vergleich von Montessori Schulen und Waldorfschulen
- 9.4 Natur- oder Waldschulen
- 10. Verbesserungsvorschläge
- 11. Das Ideale Bildungssystem
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert kritische Aspekte des deutschen Schulsystems. Ziel ist es, grundlegende Kritikpunkte zu identifizieren, zu diagnostizieren und für ein breiteres Publikum verständlich darzustellen. Die Arbeit untersucht die Auswirkungen des Systems auf Schüler:innen und beleuchtet mögliche Verbesserungen.
- Auswirkungen des dreigliedrigen Schulsystems auf Schüler:innen
- Ursachen für Schulangst und Schulphobie
- Rolle der Lehrkräfte und deren Herausforderungen
- Vergleich verschiedener Schulmodelle (Montessori, Waldorf)
- Mögliche Verbesserungen und ein Idealbild des Bildungssystems
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der Kritik am deutschen Schulsystem ein und zeigt anhand von Statistiken zu Schulverweigerung und Schulabbruch die Brisanz des Problems auf. Sie benennt zentrale Forschungsfragen und formuliert die Zielsetzung der Arbeit.
2. Begriffserklärung Schulsystem: Dieses Kapitel definiert den Begriff „Schulsystem“ und erläutert das dreigliedrige System in Deutschland, seine Geschichte und die Unterschiede in den einzelnen Bundesländern. Es hebt den gesellschaftlichen Auftrag der Schule hervor.
3. Erkenntnisinteresse: Das Kapitel beschreibt die persönliche Motivation der Autorin für die Themenwahl und betont die weitreichende Relevanz der Schulkritik für die deutsche Gesellschaft.
4. Schule im Wandel: Dieser Abschnitt vergleicht das Schulsystem früher und heute. Er beschreibt den strengen Frontalunterricht und die körperlichen Strafen der Vergangenheit im Kontrast zu den heutigen Herausforderungen wie Inklusion und dem Umgang mit modernen Medien. Die Schulpflicht wird als Fortschritt, aber auch als möglicher Faktor für Schulverweigerung diskutiert.
5. Analyse heutiger Schüler:innen: Dieses Kapitel untersucht die unterschiedliche Schulleistung von Jungen und Mädchen, berücksichtigt Erkenntnisse der Hirnforschung und beleuchtet die Bildungsungleichheit von Schüler:innen mit Migrationshintergrund. Es wird der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg diskutiert.
6. Die Schulangst und die Schulphobie: Hier werden Schulangst und Schulphobie als ernstzunehmende Probleme beschrieben und differenziert dargestellt. Die Kapitel beschreiben Ursachen, Symptome und mögliche Bewältigungsstrategien für beide Erkrankungen.
7. Lehrkräfte: Dieser Abschnitt betrachtet die Rolle der Lehrkräfte im Schulsystem, ihre vielfältigen Aufgaben und die Belastungen, denen sie ausgesetzt sind. Der Einfluss von subjektiven Faktoren auf die Notenvergabe wird thematisiert, sowie der Lehrermangel als zukünftiges Problem.
8. Kritikpunkte: Dieses Kapitel listet verschiedene Kritikpunkte am deutschen Schulsystem auf. Die Benotung, der Unterrichtsstoff, die Selektion von Schüler:innen und das Schulumfeld werden als kritische Punkte analysiert. Das dreigliedrige System, die Rolle von Hausaufgaben und Mobbing werden ausführlich diskutiert.
9. Privatschulen: Der Abschnitt stellt verschiedene Privatschulmodelle vor (Montessori, Waldorf, Natur-/Waldschulen), vergleicht diese miteinander und diskutiert deren Vor- und Nachteile im Vergleich zum öffentlichen Schulsystem. Eine Auswertung der PISA-Studie wird einbezogen.
10. Verbesserungsvorschläge: Hier werden konkrete Verbesserungsvorschläge für das deutsche Schulsystem formuliert, unter anderem die Gestaltung des Unterrichtsraums, die Förderung von Gruppenarbeit und die Einbindung von Schülerfirmen.
11. Das Ideale Bildungssystem: Das Kapitel beschreibt ein visionäres, ideales Bildungssystem, das die individuellen Bedürfnisse der Schüler:innen in den Mittelpunkt stellt und eine hohe Unterrichtsqualität gewährleistet. Es betont die Wichtigkeit von Nachhaltigkeit, der individuellen Förderung und der Einbindung von Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie.
Schlüsselwörter
Deutsches Schulsystem, Kritik, Dreigliedriges System, Bildungsungleichheit, Schulangst, Schulphobie, Lehrkräfte, Montessori-Pädagogik, Waldorfpädagogik, Inklusion, Notenvergabe, Unterrichtsstoff, Mobbing, Verbesserungsvorschläge, Idealbild.
Häufig gestellte Fragen zur Hausarbeit: Kritik am deutschen Schulsystem
Was ist der Hauptfokus dieser Hausarbeit?
Die Hausarbeit analysiert kritische Aspekte des deutschen Schulsystems, identifiziert grundlegende Kritikpunkte und stellt diese für ein breiteres Publikum verständlich dar. Sie untersucht die Auswirkungen des Systems auf Schüler*innen und beleuchtet mögliche Verbesserungen.
Welche Themen werden in der Hausarbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt ein breites Spektrum an Themen, darunter die Auswirkungen des dreigliedrigen Schulsystems, die Ursachen von Schulangst und Schulphobie, die Rolle der Lehrkräfte, einen Vergleich verschiedener Schulmodelle (Montessori, Waldorf), mögliche Verbesserungen und ein Idealbild des Bildungssystems. Zusätzlich werden Bildungsungleichheit, insbesondere bei Schüler*innen mit Migrationshintergrund, und die Herausforderungen der Inklusion angesprochen.
Wie ist die Hausarbeit strukturiert?
Die Hausarbeit ist in elf Kapitel gegliedert. Sie beginnt mit einer Einleitung, einer Begriffserklärung des Schulsystems und der Darstellung des Erkenntnisinteresses. Es folgt ein Vergleich des Schulsystems früher und heute, eine Analyse heutiger Schüler*innen, eine Auseinandersetzung mit Schulangst und Schulphobie, sowie eine Betrachtung der Rolle der Lehrkräfte. Kritische Punkte des Systems werden ebenso behandelt wie die Vorstellung verschiedener Privatschulmodelle (Montessori, Waldorf, Natur-/Waldschulen). Die Arbeit schließt mit der Formulierung von Verbesserungsvorschlägen und der Vision eines idealen Bildungssystems.
Welche Kritikpunkte am deutschen Schulsystem werden genannt?
Die Hausarbeit kritisiert unter anderem das dreigliedrige Schulsystem, das Benotungssystem, den Unterrichtsstoff, die Selektion von Schüler*innen, das Schulumfeld, Mobbing und den Lehrermangel. Die Rolle von Hausaufgaben wird ebenfalls kritisch beleuchtet.
Welche Schulmodelle werden verglichen?
Die Hausarbeit vergleicht das öffentliche Schulsystem mit verschiedenen Privatschulmodellen, darunter Montessori-Schulen, Waldorfschulen und Natur-/Waldschulen. Die Vor- und Nachteile der einzelnen Modelle werden diskutiert, und es wird eine Auswertung der PISA-Studie einbezogen.
Welche Verbesserungsvorschläge werden gemacht?
Konkrete Verbesserungsvorschläge umfassen die Gestaltung des Unterrichtsraums, die Förderung von Gruppenarbeit, die Einbindung von Schülerfirmen und die Berücksichtigung individueller Bedürfnisse der Schüler*innen. Die Arbeit betont die Wichtigkeit von Nachhaltigkeit, individueller Förderung und der Einbindung von Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie.
Wie wird das ideale Bildungssystem beschrieben?
Das ideale Bildungssystem, wie es in der Hausarbeit beschrieben wird, stellt die individuellen Bedürfnisse der Schüler*innen in den Mittelpunkt und gewährleistet eine hohe Unterrichtsqualität. Es betont die Wichtigkeit von Nachhaltigkeit, individueller Förderung und der Einbindung von Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Hausarbeit?
Schlüsselwörter sind: Deutsches Schulsystem, Kritik, Dreigliedriges System, Bildungsungleichheit, Schulangst, Schulphobie, Lehrkräfte, Montessori-Pädagogik, Waldorfpädagogik, Inklusion, Notenvergabe, Unterrichtsstoff, Mobbing, Verbesserungsvorschläge, Idealbild.
- Arbeit zitieren
- Milla Reusche (Autor:in), 2021, Eine kritische Auseinandersetzung mit dem heutigen Schulsystem in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1182210
