Bei dieser Arbeit handelt es sich um das Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Rahmen des Master-Studiums der Autorin (mit Lehramtsoption) im Zweitfach Englisch. Das Portfolio besteht aus zwei wesentlichen Teilen. Teil I stellt der Bericht zum absolvierten Praktikum dar: Die Schule wird vorgestellt, und es wird ein Überblick über die Aktivitäten während des Praktikums gegeben. Der Schwerpunkt der Hospitationsbeobachtungen wird theoretisch beleuchtet und die Beobachtungen entsprechend dargestellt und ausgewertet. In dem Bericht findet sich außerdem die Vor- und Nachbereitung der von der Autorin durchgeführten Unterrichtsversuche mit allen dazugehörigen Analysen (wie Sachanalyse zum Thema etc.). Am Ende wird von der Autorin ein persönliches Resümee aus den Praktikumserfahrungen gezogen. Teil II stellt die Auseinandersetzung der Autorin mit einem fachdidaktischen Thema dar: "Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht". In der Arbeit wird dabei der Frage nachgegangen, ob überhaupt, und wenn ja, inwieweit Deutsch als Muttersprache im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden sollte: Ist der Einsatz der Muttersprache nur als eine Art „Notbehelf“ zu verstehen, oder kann man den Einsatz der Muttersprache auch konkret für das Erlernen einer Fremdsprache einplanen und nutzen? In diesem Zusammenhang werden theoretische Positionen ebenso beleuchtet wie die praktischen Erfahrungen der Praktikantin.

Extrait

Inhaltsverzeichnis

I. Praktikumsbericht

A. Einleitung

1. Allgemeiner Hinweis zu geschlechtsneutralen Bezeichnungen
2. Die Praktikumsschule

a. Schultyp, Schulorganisation und Informationen aus dem Schulprofil
b. Anzahl der Schüler und der Lehrkräfte
c. Informationen zur Schulleitung
d. Schulgründung
e. Einzugsgebiet der Schule
f. Englisch als erste Fremdsprache
g. Meine Mentorin

B. Tabellarische Übersichten über die Praktikumsaktivitäten

1. Semesterbegleitende Hospitationen (vor Praktikumsbeginn)
2. Hospitationen und eigener Unterricht während des Praktikums

C. Zu den Hospitationen

1. Beobachtungsschwerpunkt: „Wie gestaltet der Lehrer Unterrichtseinstiege?“
2. Ein Kurzer Blick auf die Theorie: (Allgemein)didaktische Funktionen von Unterrichtseinstiegen (nach Meyer)
3. Meine Beobachtungen – tabellarischer Überblick
4. Auswertung

D. Bedingungsfeldanalyse für meinen eigenen Unterricht

1. Die Klasse 3b

a. Klassenzusammensetzung und Klassenatmosphäre
b. „Besondere“ Kinder
c. Lernvoraussetzungen
d. Übliche Rituale

2. Technische Voraussetzungen
3. Der Klassenraum
4. Das Lehrwerk

E. Zur Arbeit an der Unit,,Family“

1. Begründung der Themenwahl: Bedeutung für die Schüler
2. Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan

a. Das Thema
b. Die zu vermittelnden Kompetenzen

3. Ergebnisse der Sachanalyse

a. „Family“: Mögliche Themenbereiche
b. Redemittel zum Thema „,Family“
c. Mögliche Schwierigkeiten, die das Thema inhaltlich mit sich bringt
d. Zum wichtigen neuen Wortschatz
e. Picture Cards und Word Cards
f. Mögliche sprachliche Schwierigkeiten
g. Zur Grammatik
h. Lieder als motivierende Textsorte
i. Der Einsatz von Handpuppen

4. Einige didaktische Grundsätze für den Englischunterricht der Grundschule

a. Einsprachigkeit der Unterrichtssprache
b. Mimik, Gestik, Körpersprache als Semantisierungshilfe
c. Zu den „four Skills“
d. Rollenspiele im Fremdsprachenunterricht als „,soziales Sprach-Probehandeln“
e. Zur Wichtigkeit der häufigen Wiederholungen
f. Positives Feedback und Fehlerkorrektur
g. „Narratives Prinzip“

5. Ergebnisse der didaktischen Analyse – tabellarische Übersicht über die Unit
6. Grobziel der Unit

F. Darstellung der 1. Unterrichtsstunde

1. Tabelle zum geplanten Unterrichtsverlauf
2. Lernziele der Stunde
3. Organisatorische Angaben
4. Auswertung

G. Darstellung der 2. Unterrichtsstunde

1. Tabelle zum geplanten Unterrichtsverlauf
5. Lernziele der Stunde
6. Organisatorische Angaben
7. Auswertung

H. Schlussgedanken zum Praktikum

II. Zu einem fachdidaktischen Thema: Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht

A. Einleitung: Schwerpunktsetzung und Begründung der Themenwahl
B. Theoretische Positionen zum Einsatz von Fremdsprache und Muttersprache im Fremdsprachenunterricht

1. Gemäßigtes Prinzip der Einsprachigkeit
2. Bilinguale Methode (,,aufgeklärte Einsprachigkeit“)

C. Zur Praxis: Eigene Wahrnehmungen im Englischunterricht
D. Reflexion und Schlussfolgerungen für meine eigene zukünftige Lehrtätigkeit

III. Anhang

A. Literatur- und Medienangaben
B. Auflistung des bisherigen und des neu zu erarbeitenden Unterrichtswortschatzes
C. Tafelbilder, Arbeitsblätter und sonstige Arbeitsmittel zu den zwei dargestellten Unterrichtsstunden

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Das Portfolio dokumentiert die Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Unterrichtspraktikum im Fach Englisch an einer Grundschule in Berlin. Der Fokus liegt auf der Analyse und Reflexion von Hospitationen und der Planung und Durchführung eigener Unterrichtsstunden.

Die Bedeutung von Unterrichtseinstiegen für den Lernerfolg
Die Herausforderungen der Arbeit mit einer heterogenen Lerngruppe
Die didaktische Gestaltung einer Unterrichtseinheit zum Thema "Family"
Die Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
Die Reflexion der eigenen Lehrtätigkeit und die Entwicklung von Kompetenzen für den zukünftigen Beruf

Zusammenfassung der Kapitel

Der Praktikumsbericht gibt Einblicke in die Organisation und das Schulprofil der Praktikumsschule, beschreibt die Hospitationen und die eigenen Unterrichtsstunden. Die Analyse der Hospitationen fokussiert auf die Gestaltung von Unterrichtseinstiegen. Die Bedingungsfeldanalyse beleuchtet die Klassensituation und die Lernvoraussetzungen der Schüler. Die Kapitel zur Unit „Family“ zeigen die Planung und Durchführung von zwei Unterrichtsstunden und beleuchten die didaktischen Grundsätze des Englischunterrichts in der Grundschule. Der zweite Teil des Portfolios widmet sich dem fachdidaktischen Thema des Einsatzes der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht.

Schlüsselwörter

Unterrichtspraktikum, Englischunterricht, Grundschule, Hospitation, Unterrichtseinstiege, Bedingungsfeldanalyse, Unit „Family“, Fremdsprachenunterricht, Muttersprache, Einsprachigkeit, bilinguale Methode, Lehrtätigkeit.

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Résumé des informations

Titre: Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Fach Englisch in der Grundschule
Université: Humboldt-University of Berlin (Anglistik und Amerikanistik)
Cours: Schulpraktische Studien
Note: 1,3
Auteur: Anne-Kathrin Busè (Auteur)
Année de publication: 2008
Pages: 59
N° de catalogue: V117339
ISBN (ebook): 9783640196647
ISBN (Livre): 9783640196777
Langue: allemand
mots-clé: Portfolio Unterrichtspraktikum Fach Englisch Grundschule Schulpraktische Studien

Citation du texte: Anne-Kathrin Busè (Auteur), 2008, Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Fach Englisch in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/117339

Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Fach Englisch in der Grundschule