Bei dieser Arbeit handelt es sich um das Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Rahmen des Master-Studiums der Autorin (mit Lehramtsoption) im Zweitfach Englisch. Das Portfolio besteht aus zwei wesentlichen Teilen. Teil I stellt der Bericht zum absolvierten Praktikum dar: Die Schule wird vorgestellt, und es wird ein Überblick über die Aktivitäten während des Praktikums gegeben. Der Schwerpunkt der Hospitationsbeobachtungen wird theoretisch beleuchtet und die Beobachtungen entsprechend dargestellt und ausgewertet. In dem Bericht findet sich außerdem die Vor- und Nachbereitung der von der Autorin durchgeführten Unterrichtsversuche mit allen dazugehörigen Analysen (wie Sachanalyse zum Thema etc.). Am Ende wird von der Autorin ein persönliches Resümee aus den Praktikumserfahrungen gezogen. Teil II stellt die Auseinandersetzung der Autorin mit einem fachdidaktischen Thema dar: "Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht". In der Arbeit wird dabei der Frage nachgegangen, ob überhaupt, und wenn ja, inwieweit Deutsch als Muttersprache im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden sollte: Ist der Einsatz der Muttersprache nur als eine Art „Notbehelf“ zu verstehen, oder kann man den Einsatz der Muttersprache auch konkret für das Erlernen einer Fremdsprache einplanen und nutzen? In diesem Zusammenhang werden theoretische Positionen ebenso beleuchtet wie die praktischen Erfahrungen der Praktikantin.
Inhaltsverzeichnis
- I. Praktikumsbericht
- A. Einleitung
- 1. Allgemeiner Hinweis zu geschlechtsneutralen Bezeichnungen
- 2. Die Praktikumsschule
- a. Schultyp, Schulorganisation und Informationen aus dem Schulprofil
- b. Anzahl der Schüler und der Lehrkräfte
- c. Informationen zur Schulleitung
- d. Schulgründung
- e. Einzugsgebiet der Schule
- f. Englisch als erste Fremdsprache
- g. Meine Mentorin
- B. Tabellarische Übersichten über die Praktikumsaktivitäten
- 1. Semesterbegleitende Hospitationen (vor Praktikumsbeginn)
- 2. Hospitationen und eigener Unterricht während des Praktikums
- C. Zu den Hospitationen
- 1. Beobachtungsschwerpunkt: „Wie gestaltet der Lehrer Unterrichtseinstiege?“
- 2. Ein Kurzer Blick auf die Theorie: (Allgemein)didaktische Funktionen von Unterrichtseinstiegen (nach Meyer)
- 3. Meine Beobachtungen – tabellarischer Überblick
- 4. Auswertung
- D. Bedingungsfeldanalyse für meinen eigenen Unterricht
- 1. Die Klasse 3b
- a. Klassenzusammensetzung und Klassenatmosphäre
- b. „Besondere“ Kinder
- c. Lernvoraussetzungen
- d. Übliche Rituale
- 2. Technische Voraussetzungen
- 3. Der Klassenraum
- 4. Das Lehrwerk
- E. Zur Arbeit an der Unit „Family“
- 1. Begründung der Themenwahl: Bedeutung für die Schüler
- 2. Bezug zum Berliner Rahmenlehrplan
- a. Das Thema
- b. Die zu vermittelnden Kompetenzen
- 3. Ergebnisse der Sachanalyse
- a. „Family“: Mögliche Themenbereiche
- b. Redemittel zum Thema „Family“
- c. Mögliche Schwierigkeiten, die das Thema inhaltlich mit sich bringt
- d. Zum wichtigen neuen Wortschatz
- e. Picture Cards und Word Cards
- f. Mögliche sprachliche Schwierigkeiten
- g. Zur Grammatik
- h. Lieder als motivierende Textsorte
- i. Der Einsatz von Handpuppen
- 4. Einige didaktische Grundsätze für den Englischunterricht der Grundschule
- a. Einsprachigkeit der Unterrichtssprache
- b. Mimik, Gestik, Körpersprache als Semantisierungshilfe
- c. Zu den „four Skills“
- d. Rollenspiele im Fremdsprachenunterricht als „soziales Sprach-Probehandeln“
- e. Zur Wichtigkeit der häufigen Wiederholungen
- f. Positives Feedback und Fehlerkorrektur
- g. „Narratives Prinzip“
- 5. Ergebnisse der didaktischen Analyse – tabellarische Übersicht über die Unit
- 6. Grobziel der Unit
- F. Darstellung der 1. Unterrichtsstunde
- 1. Tabelle zum geplanten Unterrichtsverlauf
- 2. Lernziele der Stunde
- 3. Organisatorische Angaben
- 4. Auswertung
- G. Darstellung der 2. Unterrichtsstunde
- 1. Tabelle zum geplanten Unterrichtsverlauf
- 5. Lernziele der Stunde
- 6. Organisatorische Angaben
- 7. Auswertung
- H. Schlussgedanken zum Praktikum
- II. Zu einem fachdidaktischen Thema: Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
- A. Einleitung: Schwerpunktsetzung und Begründung der Themenwahl
- B. Theoretische Positionen zum Einsatz von Fremdsprache und Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
- 1. Gemäßigtes Prinzip der Einsprachigkeit
- 2. Bilinguale Methode („aufgeklärte Einsprachigkeit“)
- C. Zur Praxis: Eigene Wahrnehmungen im Englischunterricht
- D. Reflexion und Schlussfolgerungen für meine eigene zukünftige Lehrtätigkeit
- III. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Portfolio dokumentiert ein Schulpraktikum im Fach Englisch an einer Grundschule in Berlin. Ziel ist die Reflexion der praktischen Erfahrungen im Unterricht und die Auseinandersetzung mit relevanten fachdidaktischen Fragen. Die Arbeit beleuchtet die Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten, die Analyse des Bedingungsfeldes und die Reflexion der eigenen Rolle als Lehrkraft.
- Planung und Durchführung von Englischunterricht in der Grundschule
- Analyse des Lernumfelds und der Schülerbedürfnisse
- Anwendung fachdidaktischer Theorien und Methoden
- Reflexion der eigenen Lehrerrolle und des professionellen Handelns
- Der Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
I. Praktikumsbericht: Dieser Abschnitt bietet einen umfassenden Überblick über das gesamte Praktikum. Er beginnt mit einer Einleitung, die die Praktikumsschule, ihre Struktur und das eigene Einfinden beschreibt. Es folgen detaillierte Berichte zu Hospitationen, mit Schwerpunkt auf der Analyse von Unterrichtseinstiegen. Ein weiterer wichtiger Teil analysiert die jeweilige Lerngruppe und das Bedingungsfeld für den eigenen Unterricht. Abschließend werden zwei selbst durchgeführte Unterrichtsstunden detailliert dargestellt und reflektiert. Die Zusammenstellung zeigt einen systematischen Prozess der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht.
II. Zu einem fachdidaktischen Thema: Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht: Dieser Teil des Portfolios befasst sich eingehend mit der Rolle der Muttersprache im Englischunterricht der Grundschule. Es werden verschiedene theoretische Positionen zum Einsatz von Mutter- und Fremdsprache diskutiert, von einem gemäßigten Einsprachigkeits-Prinzip bis hin zu bilingualen Methoden. Die eigenen Beobachtungen und Erfahrungen aus dem Praktikum werden mit den theoretischen Überlegungen verknüpft, um schließlich Schlussfolgerungen für die zukünftige Lehrtätigkeit zu ziehen. Die kritische Auseinandersetzung mit verschiedenen didaktischen Ansätzen bildet den Kern dieses Abschnitts.
Schlüsselwörter
Grundschulpädagogik, Englischunterricht, Schulpraktikum, Unterrichtsplanung, Bedingungsfeldanalyse, Reflexion, Einsprachigkeit, Bilingualität, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinstiege, methodische Kompetenz.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zum Praktikumsbericht Englisch Grundschule
Was ist der Inhalt dieses Praktikumsberichts?
Der Bericht dokumentiert ein Schulpraktikum im Fach Englisch an einer Berliner Grundschule. Er umfasst die Reflexion der Praxiserfahrungen, die Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Fragen, die Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten, die Analyse des Bedingungsfelds und die Reflexion der eigenen Lehrerrolle.
Welche Themen werden im Praktikumsbericht behandelt?
Der Bericht behandelt die Planung und Durchführung von Englischunterricht in der Grundschule, die Analyse des Lernumfelds und der Schülerbedürfnisse, die Anwendung fachdidaktischer Theorien und Methoden, die Reflexion der eigenen Lehrerrolle und des professionellen Handelns sowie den Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht.
Wie ist der Bericht strukturiert?
Der Bericht ist in drei Hauptteile gegliedert: Teil I (Praktikumsbericht) beschreibt das Praktikum umfassend, von der Einleitung über Hospitationen und die Analyse von Unterrichtseinstiegen bis hin zur detaillierten Darstellung und Reflexion von zwei selbst durchgeführten Unterrichtsstunden. Teil II befasst sich mit dem fachdidaktischen Thema „Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht“, diskutiert verschiedene theoretische Positionen und verknüpft diese mit den eigenen Beobachtungen. Teil III ist der Anhang.
Welche Aspekte der Unterrichtsplanung werden behandelt?
Der Bericht analysiert die Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten, einschließlich der Lernziele, des methodischen Vorgehens, der Materialauswahl und der Reflexion des Unterrichtsverlaufs. Es werden spezifische Beispiele aus den durchgeführten Stunden gegeben.
Wie wird das Bedingungsfeld analysiert?
Die Analyse des Bedingungsfelds umfasst die Beschreibung der Lerngruppe (Klasse 3b), die Klassenzusammensetzung, die Lernvoraussetzungen der Schüler, die technischen und räumlichen Voraussetzungen, sowie das verwendete Lehrwerk. Es wird auf besondere Bedürfnisse einzelner Schüler eingegangen.
Welche Rolle spielt die Muttersprache im Bericht?
Ein eigener Abschnitt ist dem Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht gewidmet. Es werden verschiedene theoretische Positionen (gemäßigte Einsprachigkeit, bilinguale Methoden) diskutiert und mit den eigenen Erfahrungen im Praktikum verglichen. Schlussfolgerungen für die zukünftige Lehrtätigkeit werden gezogen.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Bericht?
Schlüsselwörter sind: Grundschulpädagogik, Englischunterricht, Schulpraktikum, Unterrichtsplanung, Bedingungsfeldanalyse, Reflexion, Einsprachigkeit, Bilingualität, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtseinstiege, methodische Kompetenz.
Welche konkreten Beispiele aus dem Unterricht werden dargestellt?
Der Bericht beinhaltet detaillierte Beschreibungen von zwei selbst geplanten und durchgeführten Unterrichtsstunden zum Thema "Family", inklusive Tabelle zum geplanten Unterrichtsverlauf, Lernzielen, organisatorischen Angaben und Auswertungen.
Wo liegt der Fokus der Reflexion im Bericht?
Die Reflexion konzentriert sich auf die Planung und Durchführung des Unterrichts, die Analyse des eigenen Handelns als Lehrkraft, die Anwendung fachdidaktischer Theorien in der Praxis und die Auseinandersetzung mit der Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht.
Für wen ist dieser Bericht bestimmt?
Dieser Bericht ist primär für akademische Zwecke bestimmt, z.B. für die Bewertung im Rahmen eines Schulpraktikums oder für die Analyse von Themen im Bereich der Grundschulpädagogik und des Englischunterrichts.
- Quote paper
- Anne-Kathrin Busè (Author), 2008, Portfolio zum Unterrichtspraktikum im Fach Englisch in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/117339
