Diese Ausarbeitung beschäftigt sich mit der folgenden Fragestellung: „Welche Chancen und Grenzen bietet der Einsatz von Pool-Modellen in der Schulassistenz im Gegensatz zur 1:1-Begleitung?“ Zu diesem Zweck wird in einem ersten Schritt das derzeitige System der Schulassistenz definiert und die rechtlichen Rahmenbedingungen aufgezeigt. Daraufhin werden Kritikpunkte der Schulassistenz in der 1:1-Begleitung verdeutlicht und in einem zweiten Schritt das Pool-Modell als Alternative vorgestellt (Definition, Kategorie, Rechtlicher Rahmen). Abschließend wird das Konzept der Pool-Modelle an einem Praxisbeispiel verdeutlicht, wodurch die Chancen und Grenzen von Pool-Modellen aufgezeigt werden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Schulassistenz in der 1:1-Begleitung
2.1 Definition
2.2 Rechtliche Grundlagen der Beantragung
2.3 Kritikpunkte
3 Pool-Modelle als Alternative
3.1 Definition und Kategorisierung
3.2 Rechtliche Grundlagen nach dem Bundesteilhabegesetz
3.3 Praxisbeispiel: Implementierung eines Pool Modells an einer Schule für geistige Entwicklung
3.4 Chancen und Grenzen
4 Fazit
5 Literaturverzeichnis
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