Der Schwerpunkt dieser Arbeit behandelt die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in Schulen. Unter diesem Punkt sind diese Möglichkeiten wie Computerräume, Medienecken in Klassenräumen etc. aufgelistet. Weiters erfahren Sie die kritischen Aspekte, die mit den digitalen Medien einhergehen. Zum Abrunden wurde das „E- Learning“ erläutert, da wir zurzeit in einer Pandemie leben und der Unterricht hauptsächlich virtuell stattfindet.
Die Schule ist ein Ort, wo das Wissen erweitert wird und wo die Lernenden die meiste Zeit ihres Lebens verbringen. Somit sollten Schulen und Unterricht attraktiv und strukturiert sein. Dementsprechend sind die richtigen Lernmethoden und der richtige Einsatz von Medien nötig. Früher stand der Lehrende im Mittelpunkt der Klasse, dieser war der „Wissensübermittler“. Dagegen werden heute diverse Medien im Unterricht verwendet, wie Laptops, Tablets, Smartphones, Fernseher, Beamer und Whiteboards, die als „Wissensübermittler“ angesehen werden. Im weiteren Verlauf dieser Hausarbeit werden einige dieser Medien kurz dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffserklärung
- Medien
- Mediendidaktik
- Wirkung der digitalen Medien im Unterricht
- Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in Schulen
- Computerräume
- Medienecken in Klassenräumen
- Notebook Wagen/ Tablet Koffer (Pool- Lösungen)
- Notebook Klassen
- Bring your own device (BYOD)
- Interaktive Whiteboards (digitale Tafel)
- Kritische Aspekte
- Ablenkung
- ,,Copy and paste\" Phänomen
- Verdummung
- E-Learning
- Lernprogramme
- Computer Based Training
- Web Based Training
- Lernstrategien
- Lernprogramme
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit analysiert die Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien im Unterricht und beleuchtet die damit verbundenen kritischen Aspekte. Sie widmet sich der Frage, welche Möglichkeiten und Herausforderungen sich im Kontext der pädagogischen Psychologie ergeben, wenn digitale Medien im Unterricht eingesetzt werden.
- Definition und Bedeutung von Medien und Mediendidaktik
- Analyse der Wirkung digitaler Medien auf den Unterricht
- Bewertung verschiedener Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien in Schulen
- Diskussion kritischer Aspekte des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht
- Einführung in das Konzept des E-Learnings
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Thema „Einsatzmöglichkeiten und kritische Aspekte von digitalen Medien im Unterricht“ vor und erläutert den Hintergrund der Arbeit. Im zweiten Kapitel werden die Begriffe „Medien“ und „Mediendidaktik“ definiert. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit der Wirkung digitaler Medien im Unterricht, wobei verschiedene Einflussfaktoren auf die Wirkungsebene analysiert werden. Kapitel 4 präsentiert verschiedene Einsatzmöglichkeiten von digitalen Medien in Schulen, wie Computerräume, Medienecken und mobile Lösungen wie Notebook-Wagen oder Tablet-Koffer. Kapitel 5 thematisiert kritische Aspekte des digitalen Medieneinsatzes, wie Ablenkung, Copy-and-Paste-Phänomene und den Verdummungsdiskurs. Das sechste Kapitel gibt einen Überblick über E-Learning, darunter Lernprogramme wie Computer Based Training und Web Based Training sowie Lernstrategien im digitalen Umfeld.
Schlüsselwörter
Digitale Medien, Mediendidaktik, Unterricht, Schule, Einsatzmöglichkeiten, kritische Aspekte, Ablenkung, E-Learning, Lernprogramme, Lernstrategien, pädagogische Psychologie.
- Citation du texte
- Ayse Toprak (Auteur), 2021, Digitale Medien und E-Learning in der Schule. Einsatzmöglichkeiten und kritischen Aspekte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1141083
