Diese Arbeit stellt einen Unterrichtsentwurf für den Leistungskurs im Fach Deutsch zum Thema Toleranzgedanken in Lessings "Nathan der Weise" am Beispiel der Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherren vor.
Die Schülerinnen und Schüler sollen in Kleingruppen kooperativ Stimmenskulpturen erarbeiten und auf Grundlage derer Rezeption die sich durch das Einwirken Nathans wandelnde humanitäre Grundhaltung des Tempelherrn beurteilen.
Gemäß den Vorgaben des Kernlehrplans, sollen die SuS im hier vorgestellten Lernarrangements auf Rezeptionsebene strukturell unterschiedliche dramatische und erzählende Texte unter besonderer Berücksichtigung der Entwicklung der gattungstypischen Gestaltungsform analysieren sowie Texte unter spezifischen Fragestellungen zu Inhalt, Gestaltungsweise und Wirkung kriteriengeleitet beurteilen. Auf Produktionsebene sollen die SuS komplexe literarische Texte durch einen gestaltenden Vortrag interpretieren.
Die gewählte Szene II,5 eignet sich hervorragend zur Umsetzung in ein szenisches Spiel in Kleingruppen und Analyse einer Figurenkonstellation, die zu einem Einblick der aufklärerischen Wirkabsichten des Autors führt.
Inhaltsverzeichnis
- Teil I - Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Tabellarische Auflistung der Stundenthemen innerhalb der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Ausgewählte Aspekte der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Teil II - Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde
- Ziele und angestrebte Kompetenzen
- Didaktische Schwerpunkte
- Geplanter Verlauf des Unterrichts
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Toleranzgedanken in Lessings „Nathan der Weise“ handlungsorientiert zu erarbeiten. Die Schüler sollen die Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherrn in Szene II,5 analysieren und dabei die Entwicklung von Feindschaft zu Freundschaft untersuchen. Der Fokus liegt auf der Entwicklung von Empathie und dem Verständnis für unterschiedliche Perspektiven.
- Handlungsorientierter Unterricht durch die Analyse selbstentworfener Stimmenskulpturen
- Erarbeitung des Toleranzgedankens in Lessings „Nathan der Weise“
- Analyse der Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherrn
- Entwicklung von Empathie und Perspektivübernahme
- Verständnis von Lessings Werk im Kontext der Aufklärung
Zusammenfassung der Kapitel
Teil I - Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge: Dieser Teil bietet einen Überblick über den gesamten Unterricht zum Thema „Nathan der Weise“, der über mehrere Wochen hinweg stattfindet. Es wird eine tabellarische Auflistung der einzelnen Stundenthemen präsentiert, ergänzt durch eine detailliertere Beschreibung ausgewählter Aspekte der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge. Der Fokus liegt auf der methodischen Gestaltung und der didaktischen Begründung der einzelnen Unterrichtsschritte. Der Abschnitt beschreibt den Kontext des Fernunterrichts aufgrund der Corona-Pandemie und die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich daraus ergeben. Die Schüler hatten zuvor bereits mit dem Werk und dessen Figuren gearbeitet, was im Entwurf berücksichtigt wird.
Teil II - Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde: Dieser Teil enthält die detaillierte Planung der konkreten Unterrichtsstunde zum Thema „Vom Feind zum Freund?“. Es werden die Lernziele, die didaktischen Schwerpunkte und der geplante Ablauf der Stunde präzise beschrieben. Die Stunde konzentriert sich auf die Analyse der Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherrn, wobei die Schüler selbstentworfene Stimmenskulpturen erstellen und analysieren, um den Toleranzgedanken zu erarbeiten. Die Planung beinhaltet methodische Überlegungen und didaktische Entscheidungen zur Gestaltung des Unterrichtsprozesses.
Schlüsselwörter
Nathan der Weise, Lessing, Toleranz, Figurenkonstellation, Tempelherr, Nathan, Handlungsorientierung, Stimmenskulpturen, Aufklärung, Empathie, Perspektivübernahme, Dramaanalyse.
Häufig gestellte Fragen zum Unterrichtsentwurf: Lessing, Nathan der Weise
Was ist der Gegenstand dieses Unterrichtsentwurfs?
Dieser Unterrichtsentwurf beschreibt eine Unterrichtsstunde zum Thema Toleranz in Gotthold Ephraim Lessings „Nathan der Weise“. Der Fokus liegt auf der handlungsorientierten Analyse der Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherrn in Szene II,5, mit dem Ziel, die Entwicklung von Feindschaft zu Freundschaft und die damit verbundene Entwicklung von Empathie und Perspektivübernahme zu untersuchen.
Welche Themen werden im Entwurf behandelt?
Der Entwurf behandelt die Erarbeitung des Toleranzgedankens in Lessings Werk, die Analyse der Figurenkonstellation zwischen Nathan und dem Tempelherrn, die Entwicklung von Empathie und Perspektivübernahme, und das Verständnis von Lessings Werk im Kontext der Aufklärung. Es wird ein handlungsorientierter Ansatz mittels selbstentworfener Stimmenskulpturen verwendet.
Wie ist der Entwurf strukturiert?
Der Entwurf gliedert sich in zwei Teile. Teil I bietet einen Überblick über den längerfristigen Unterrichtszusammenhang zum Thema „Nathan der Weise“, inklusive einer tabellarischen Auflistung der Stundenthemen und einer detaillierten Beschreibung ausgewählter Aspekte. Teil II beinhaltet die detaillierte Planung der konkreten Unterrichtsstunde „Vom Feind zum Freund?“, inklusive Lernziele, didaktische Schwerpunkte und den geplanten Ablauf.
Welche Methoden werden eingesetzt?
Der Entwurf setzt auf einen handlungsorientierten Unterricht. Die Schüler sollen selbstentworfene Stimmenskulpturen erstellen und analysieren, um den Toleranzgedanken in Lessings Drama zu erarbeiten. Dies fördert die aktive Auseinandersetzung mit dem Text und die Entwicklung von Empathie und Perspektivübernahme.
Welchen Kontext berücksichtigt der Entwurf?
Der Entwurf berücksichtigt den Kontext des Fernunterrichts aufgrund der Corona-Pandemie und die damit verbundenen Herausforderungen und Möglichkeiten. Es wird angenommen, dass die Schüler bereits Vorwissen zum Werk und dessen Figuren besitzen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Entwurf?
Schlüsselwörter sind: Nathan der Weise, Lessing, Toleranz, Figurenkonstellation, Tempelherr, Nathan, Handlungsorientierung, Stimmenskulpturen, Aufklärung, Empathie, Perspektivübernahme, Dramaanalyse.
Was ist das übergeordnete Ziel des Unterrichts?
Das übergeordnete Ziel ist es, den Schülern ein tiefes Verständnis für Lessings Toleranzgedanken in „Nathan der Weise“ zu vermitteln und ihre Fähigkeit zur Empathie und Perspektivübernahme zu fördern. Der handlungsorientierte Ansatz soll das Lernen aktiv und nachhaltig gestalten.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2021, Der Toleranzgedanke in Lessings "Nathan der Weise". Die Figurenkonstellation Nathan und der Tempelherr, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/997558
