Grundlagen der Grundschulpädagogik. Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Genese

Dossier / Travail , 2020 , 20 Pages , Note: 1,3

Pédagogie - Général

In dieser Arbeit werden die Begriffe Pädagogik und Erziehungswissenschaften in ihrer historischen Entwicklung utnersucht und in ihrer jeweiligen Funktion erörtert. Der Begriff Pädagogik kommt vom altgriechischen Begriff "paideia", was übersetzt soviel wie "Erziehung" oder "Bildung" bedeutet. Der Begriff geht aber über den eigentlichen Schulunterricht hinaus und bezeichnet jede Höherentwicklung des Menschen durch Bildungs- und Erziehungsprozesse. Der altgriechische Begriff "Paideia" setzt sich aus den beiden Wortstämmen pais für "Kind" und agein für "führen" zusammen. Wörtlich übersetzt bedeutet dieser Begriff also die Führung der Kinder/ des Kindes.

Ende des 18. Jahrhunderts wurde der Begriff der Erziehungswissenschaft im deutschen Sprachgebrauch erstmals genutzt. Der Begriff hat sich (insbesondere seit den 1960er Jahren) verstärkt eingebürgert, um den Wissenschaftscharakter der Pädagogik zu betonen. Pädagogik, beziehungsweise Erziehungswissenschaft, ist sowohl eine Erfahrungswissenschaft, als auch eine Handlungswissenschaft, die Handlungswissen für die Praxis zur Verfügung stellt und an der Verbesserung pädagogischer Vorgänge von Erziehung, Bildung, Lernen und Sozialisation mitarbeitet.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Schule früher, Schule heute
2.1 Lehrer früher und heute
2.2 Wandel des Bildungsideals
2.3 Veränderung der Schulfächer
2.4 Weitere Veränderungen

3 Sozialformen/Unterrichtsmethoden
3.1 Begriffserklärung
3.2 Frontalunterricht
3.2.1 Was ist Frontalunterricht?
3.2.2 Nachteile/Kritik des Frontalunterrichts
3.2.3 Vorteile des Frontalunterrichts
3.3 Kooperatives Lernen/Gruppen- und Partnerarbeit
3.3.1 Was ist Kooperatives Lernen?
3.3.2 Vorteile der Gruppenarbeit/ des Kooperativen Lernens
3.3.3 Nachteile der Gruppenarbeit/ des Kooperativen Lernens

4 Pädagogische Ziele in der Grundschule
4.1 Pädagogische Ziele: Wie können sie vermittelt werden?

5 Individuelle Förderung in der Grundschule
5.1 Begriffserklärung
5.2 Kernelemente der Individuellen Förderung
5.3 Wie kann Individuelle Förderung umgesetzt werden?
5.4 Anforderungen an die Lehrpersonen

6 Förderung durch Spiele
6.1 Begriffserklärung
6.2 Förderung durch Spiele in der Grundschule. Welche Spiele gibt es?

7 Fazit

Quellenverzeichnis

• Université: Friedrich-Alexander University Erlangen-Nuremberg
• Note: 1,3
• Année de publication: 2020
• Pages: 20
• N° de catalogue: V989367
• ISBN (ebook): 9783346350381
• ISBN (Livre): 9783346350398
• Langue: allemand
• mots-clé: Grundschuldidaktik, Erziehungswissenschaft, Lehrer, Bildung