Ma question de recherche est la suivante : Quelles sont les motivations d’apprendre le néerlandais en France ? Pour répondre à ma question, je vais interviewer les étudiants des cours de néerlandais de l'Université de Grenoble Alpes.
Dans le cadre du séminaire "Didactique des langues en contexte", il nous a été demandé de mener une enquête. En raison de la nature du cours, il fallait que cela concerne les langues. Je m'étais déjà intéressé aux motivations d'autres personnes à apprendre des langues. Comme je suis en formation de professeur de langues étrangères en Allemagne, cela me concerne aussi particulièrement. Les motivations de vouloir apprendre une langue peuvent m'être utiles pour la planification de mes cours. Par conséquent, j'ai vite été convaincu que la question de recherche que je voulais poser dans le cadre de cette enquête devait également porter sur la motivation.
Les cours de langues proposés par l'Université de Grenoble Alpes m'ont aidé dans ma recherche d'une langue. Le néerlandais y a attiré mon attention et je me suis demandé pourquoi les Français choisissent le néerlandais. Cette langue est rarement enseignée, elle n'est parlée que par quelques personnes, et de plus, la France n'a pas de frontière avec les Pays-Bas, ni aucun autre lien particulier avec ce pays. Il m'a semblé très intéressant de découvrir pourquoi les gens choisissent d'apprendre le néerlandais.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Der Rolle der Niederländer in der Welt
- Präsentation der Umfrage
- Fragebogen
- Ort und Niveau
- Synoptische Tabelle
- Analyse der Daten
- Theoretische Aspekte der Motivation
- Vorstellung der zu untersuchenden Gruppe
- Sprachliche Herkunft der zu untersuchenden Gruppe
- Bewertung der Beziehung der Niederländer zu den getesteten Personen
- Schlussfolgerung
- Bibliographie
- Anhang
- Anhang 1 - Fragebogen
- Anhang 2 - Beispiel 1
- Anhang 3 - Beispiel 2
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, die Motivationen von Studenten an der Universität Grenoble Alpes für das Erlernen der niederländischen Sprache in Frankreich zu untersuchen. Dazu wird eine Umfrage unter den Studenten der Niederländischkurse durchgeführt.
- Motivation für das Erlernen der niederländischen Sprache
- Sprachliche Hintergründe der Studenten
- Rolle der Niederlande und der niederländischen Kultur in den Motivationen der Studenten
- Bewertung der Beziehung der Studenten zu den Niederlanden
- Analyse der Motivation anhand der Theorie des informellen Status der Sprachen von Louise Dabène
Zusammenfassung der Kapitel
- Introduction: Die Arbeit stellt die Forschungsfrage nach den Motivationen für das Erlernen der niederländischen Sprache in Frankreich und die Vorgehensweise der Untersuchung dar. Es werden zwei Hypothesen aufgestellt, die im weiteren Verlauf geprüft werden.
- Der Rolle der Niederländer in der Welt: In diesem Kapitel wird die Verbreitung der niederländischen Sprache in der Welt beleuchtet. Es werden Vergleiche mit anderen Sprachen gezogen und der geringe Stellenwert des Niederländischen im Bildungssystem in Frankreich und Deutschland dargestellt.
- Präsentation der Umfrage: Hier wird der Fragebogen der Untersuchung erläutert, der sich aus vier Teilen zusammensetzt. Es werden Fragen zu persönlichen Daten, sprachlichen Hintergründen, Motivation und Bewertung der Sprache gestellt.
- Synoptische Tabelle: Dieses Kapitel beinhaltet die Darstellung der wichtigsten Ergebnisse der Umfrage in einer übersichtlichen Form.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Motivationen für das Erlernen der niederländischen Sprache in Frankreich, insbesondere im Kontext des Universitätsstudiums. Sie verwendet die Theorie des informellen Status der Sprachen von Louise Dabène zur Analyse der Ergebnisse und beleuchtet den Stellenwert der Sprache in Frankreich im Vergleich zu anderen europäischen Ländern.
- Arbeit zitieren
- Lara Tillen (Autor:in), 2020, Enquête en didactique des langues. Quels sont les motivations d’apprendre le néerlandais en France?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/983417
