Bildung ist in modernen, industrialisierten Gesellschaften zu einem wichtigen Kriterium der sozialen Differenzierung geworden. Durchgängig wird beispielsweise die formale Bildung in sozialstatistischen Erhebungen als Indikator für die soziale Lage von Individuen und Haushalten verwandt.
Warum ist Bildung Katalysator sozialer Ungleichheit? Die Antwort scheint auf der Hand zu liegen: Wer besser ausgebildet ist, verdient besser. Diese Aussage verweist zwar auf einen Zusammenhang zwischen Ausbildungsniveau und Einkommensniveau, begründet ihn aber nicht.
Versuche einer Begründung liefern hingegen verschiedenste Erklärungsansätze, die starke Divergenzen aufweisen, wie sie den Zusammenhang von Bildung und Einkommen und Kausalitäten dieser beiden Variablen formulieren. Müller und Mayer, die sich mit den verschiedensten Thesen zum Verhältnis von Bildung, Beruf und Einkommen auseinandersetzen, schreiben zur Charakterisierung des Diskussionsstandes, "daß fast jede denkbare Behauptung über die Beziehungen zwischen sozialer Herkunft, Bildung und beruflichem Status auch tatsächlich vertreten worden ist."
Zur Erklärung des Zusammenhangs von Bildung und Einkommenshöhe werden im Rahmen dieser Arbeit drei Konzepte herangezogen: das Mitte der 60er Jahre von Blau und Duncan vorgelegte Statuszuweisungsmodell, die aus der Ökonomie stammende Humankapital-Theorie und Thurows Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz.
Zur anschließenden empirischen Überprüfung dieser Hypothesen dienen Daten einer Längsschnittsuntersuchung von Blossfeld, Hannan und Schömann zur Verdienstentwicklung im Lebenslauf bei Männern. Die genannten Autoren überprüfen in dieser Untersuchung nicht nur den Einfluß der Variable Bildung auf die Einkommenshöhe, bzw. die Entwicklung des Einkommens, sondern ziehen auch zahlreiche andere Variablen- wie beispielsweise gesamtwirtschaftliche Faktoren - hinzu. Dies ermöglicht eine Überprüfung der generellen Frage, ob Bildung wirklich die entscheidende Determinante für die Einkommenshöhe darstellt oder ob andere Determinanten nicht schwerer wiegen?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ausgesuchte Theorien der Mobilitätsforschung
- Die frühe Mobilitätsforschung
- Die Statuszuweisungstheorie
- Die Statuszuweisungstheorie und die Höhe der Arbeitseinkommen von Berufsanfängern
- Die Humankapitaltheorie
- Die Humankapitaltheorie und die Höhe der Arbeitseinkommen von Berufsanfängern
- Die Humankapitaltheorie und die Auswirkungen der Bildungsexpansion
- Die Humankapitaltheorie und die Verdienstentwicklung auf ein und demselben Arbeitsplatz
- Die Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz
- Die Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz und die Höhe des Arbeitseinkommens von Berufsanfängern
- Die empirische Überprüfung der Hypothesen
- Übersicht der Hypothesen
- Datenbasis und Variablendefinition
- Datenbasis
- Reliabilitätsprobleme
- Die Operationalisierung der Variable Bildung
- Ergebnisse der empirischen Überprüfung
- Die Phase des Berufseintritts
- Ausbildungsniveau und Einkommen
- Die Auswirkungen der Bildungsexpansion auf das erste Arbeitseinkommen
- Die Phase der Verweildauer auf ein und demselben Arbeitsplatz
- Die Phase des Berufseintritts
- Zusammenfassung
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht den Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen in der Bundesrepublik Deutschland. Sie analysiert verschiedene Theorien der Mobilitätsforschung, die diesen Zusammenhang erklären, und überprüft diese Theorien anhand empirischer Daten. Die Arbeit fokussiert sich auf zwei Kernfragen: Erstens, ist Bildung die entscheidende Determinante für die Höhe des Einkommens? Und zweitens, wie ist der Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen zu begründen?
- Die Rolle der Bildung als Determinante für die Höhe des Einkommens
- Verschiedene Theorien der Mobilitätsforschung, die den Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen erklären, wie die Statuszuweisungstheorie, die Humankapitaltheorie und die Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz
- Die Auswirkungen der Bildungsexpansion auf die Entwicklung der Arbeitseinkommen
- Die Rolle der Verweildauer auf ein und demselben Arbeitsplatz für die Entwicklung des Einkommens
- Die empirische Überprüfung der Theorien anhand von Daten einer Längsschnittstudie zur Verdienstentwicklung im Lebenslauf bei Männern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Zusammenhang zwischen Bildung und Lebenschancen sowie die Bedeutung der Bildung als Kriterium für soziale Differenzierung in modernen industrialisierten Gesellschaften dar. Sie führt verschiedene Theorien ein, die versuchen, den Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen zu erklären, und skizziert den Aufbau der Arbeit.
Das zweite Kapitel präsentiert verschiedene Theorien der Mobilitätsforschung, die den Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen erklären. Es werden die frühe Mobilitätsforschung, die Statuszuweisungstheorie, die Humankapitaltheorie und die Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz vorgestellt und ihre jeweiligen Hypothesen zum Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen in den verschiedenen Phasen des Erwerbsverlaufs (Berufseintritt und Verweildauer auf einem Arbeitsplatz) herausgearbeitet. Besonderes Augenmerk liegt auf der Humankapitaltheorie und ihren Hypothesen zur Auswirkung der Bildungsexpansion auf die Entwicklung der Arbeitseinkommen.
Das dritte Kapitel widmet sich der empirischen Überprüfung der im zweiten Kapitel formulierten Hypothesen. Es werden die Datenbasis und die Variablendefinition der empirischen Untersuchung von Blossfeld, Hannan und Schömann zur Verdienstentwicklung im Lebenslauf bei Männern beschrieben. Die Ergebnisse der Untersuchung werden in Bezug auf die verschiedenen Hypothesen analysiert, wobei die Auswirkungen der Bildungsexpansion auf die Höhe des ersten Arbeitseinkommens und die Rolle der Verweildauer auf ein und demselben Arbeitsplatz für die Entwicklung des Einkommens im Vordergrund stehen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Bildung, das Einkommen, die soziale Mobilität, die Statuszuweisungstheorie, die Humankapitaltheorie, die Theorie der Arbeitsplatzkonkurrenz, die Bildungsexpansion, die Verdienstentwicklung, die Berufserfahrung und die empirische Forschung. Die Arbeit analysiert den Zusammenhang zwischen Bildung und Einkommen in der Bundesrepublik Deutschland und untersucht die Auswirkungen der Bildungsexpansion auf die Entwicklung der Arbeitseinkommen in verschiedenen Phasen des Erwerbsverlaufs.
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- Andree Martens (Author), 2000, Sage mir, was Du weißt, ich sage Dir, was Du verdienst!, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/9709
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