Dass Rassismus auch heute noch ein aktuelles Thema und Problem in der Gesellschaft darstellt, zeigt die aktuelle weltweite Bewegung unter dem Motto "Black lives matter", die in den USA aufgrund eines brutalen Übergriffs von einem weißen Polizisten auf einen schwarzen US-Amerikaner namens George Floyd seinen Ursprung nahm. Wie sollten Lehrkräfte mit rassistischen Äußerungen, Handlungen und Darstellungen umgehen und welche Maßnahmen der Intervention in Bezug auf rassistische Vorfälle gibt es für den Sport? Diesen Fragen soll im Laufe der Hausarbeit nachgegangen werden.
Immer wieder gab es in der Vergangenheit in den USA tödliche Übergriffe von mehrheitlich weißen Polizisten auf schwarze Menschen. In Anbetracht der Tatsachen könnte es sein, dass Rassismus dabei eine entscheidende Rolle spielt. Auch in Deutschland kommt es heute noch zu rassistischen und diskriminierenden Vorfällen die belegen, dass auch Deutschland das Rassismus-Problem längst nicht überwunden hat. Rassistische Denk- und Handlungsmuster begegnen Kindern bereits in der Schule. Über die Medien und den Sport werden diese in den Köpfen der Kinder verfestigt und möglicherweise nachgeahmt. In dieser Hausarbeit soll herausgearbeitet werden, inwiefern die Schule, die Medien und der Sport Rassismen reproduzieren und damit verhindern, den Rassismus in der Gesellschaft zu bekämpfen. Zudem stehen Handlungsalternativen vor allem im Kontext Schule und dem Sport im Fokus.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Begriffsdefinitionen
2.1 Rassismus
2.2 Rasse
3 Die Entwicklung von Rassismus
4 Rassismus heute
4.1 Rassismus im Kontext Schule
4.1.1 Rassismus im Klassenraum
4.1.2 Rassismus in Schulbüchern
4.1.3 Handlungsalternativen
4.2 Rassismus in Medien
4.2.1 Medien
4.2.2 Plakatwerbung
4.3 Rassismus im Sport
4.3.1 Fußball als Bühne von Rassismus und Gewalt
4.3.2 Möglichkeiten der Intervention
5 Fazit
Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Robert Sielski (Auteur), 2020, Rassismus in Schule und Gesellschaft. Eine kritische Analyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/946311
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