Halbjahres-Praktikumsbericht am Alten Gymnasium und am SZ an der Bergiusstrasse

Plan de Clases , 2002 , 27 Páginas , Calificación: 2,0

Pédagogie - Educación artística

Das Halbjahrespraktikum habe ich in Zusammenarbeit mit Manuela Finter innerhalb des EGW-Projekts "Unterrichtsmethoden" durchgeführt. Wir haben es nicht, wie vorgesehen an einer Schule, sondern an zwei absolviert.
Gemäß unseres Studienschwerpunktes Sek II mit Sek I -Erweiterung haben wir am Altengymnasium in den Klassen 7 bis 13 hospitiert und im 13er Auflagenkurs unsere Kunst-UE unterrichtet.
Am SZ an der Bergiusstrasse haben wir , vom reformpädagogischen Projekt her, in der 6 a hospitiert und im Rahmen des dort üblichen Projektunterrichts unsere Deutsch-UE durchgeführt.

Inhaltsverzeichnis

• 1 „Das 3
  • Die Entscheidung — Erwartung
  • 2. Verlauf, Erfahrungen und Erlebnisse während des
    • Am Alten Gymnasium
    • 2.1 .Der erste Tag
    • 2.2.Die Stundenplanung oder das Aufgenommen werden am AG.
    • 2.3.Die Hospitationen.... „
      • In Deutsch.
      • Andere
      • In Kunst....
    • 3.Die Kunst-UE...
    • 4.Die Hospitation / UE am SZ an der Bergiusstr..
    • 5.Gesamtbewertung.....
  • 1 .Das Halbjahrespraktikum
• „Ich — Ich und Du — Ich und die Anderen"

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Halbjahres-Praktikumsbericht von Manuela Finter dokumentiert ihre Erfahrungen während eines Praktikums an zwei Bremer Schulen, dem Alten Gymnasium und dem SZ an der Bergiusstrasse. Ziel des Praktikums war es, die eigene Eignung für den Lehrerberuf zu erproben und die Entscheidung für das Studium zu festigen.

• Erfahrungen im Unterricht und mit den Schülern
• Reflexion von Unterrichtsmethoden und -praktiken
• Vergleich zwischen traditionellem und reformpädagogischem Unterricht
• Teamteaching und fächerübergreifender Unterricht
• Individuelle Herausforderungen und Entwicklungen im Lehrerberuf

Zusammenfassung der Kapitel

• 1 „Das 3
  • Die Entscheidung — Erwartung: Der Bericht beginnt mit einer persönlichen Einleitung, in der Manuela Finter ihre Motivation für das Praktikum beschreibt und ihre anfänglichen Zweifel an der Studienwahl thematisiert. Sie erklärt, dass sie das Praktikum als Chance sah, ihre Eignung für den Lehrerberuf zu überprüfen.
  • 2. Verlauf, Erfahrungen und Erlebnisse während des
    • Am Alten Gymnasium: Der Bericht schildert die ersten Eindrücke von der Schule und die Schwierigkeiten, mit der Schulleitung und den Lehrkräften in Kontakt zu treten. Manuela Finter beschreibt die anfängliche Unsicherheit und die Herausforderungen, einen Platz im Stundenplan und eine Mentorin zu finden.
    • 2.1 .Der erste Tag: Der Bericht beschreibt den ersten Tag am Alten Gymnasium, der von Unsicherheit und Enttäuschung geprägt war. Der Schulleiter kam zu spät, die Mentorin erschien gar nicht, und Manuela Finter fühlte sich überfordert von der neuen Umgebung und den vielen Schülern.
    • 2.2.Die Stundenplanung oder das Aufgenommenwerden am AG.: Der Bericht schildert die Schwierigkeiten, Deutschlehrer zu finden, die bereit waren, Manuela Finter und ihre Kommilitonin Bettina Hager im Unterricht hospitieren zu lassen. Die meisten Deutschlehrer waren ablehnend, ignorant oder unfreundlich. Manuela Finter reflektiert die Gründe für dieses Verhalten und stellt die Frage nach der eigenen Motivation und dem Wunsch, später selbst mit ihrem Unterricht zufrieden zu sein.
    • 2.3.Die Hospitationen.... „
      • In Deutsch.: Der Bericht beschreibt Manuela Finter's Erfahrungen beim Hospitieren im Deutschunterricht. Sie beobachtet den Frontalunterricht und beschreibt die Methoden, die von den Lehrkräften angewendet wurden. Sie reflektiert die Vor- und Nachteile des klassischen Unterrichts und stellt die Frage nach der eigenen Unterrichtsgestaltung.
      • Andere: Der Bericht beschreibt Manuela Finter's Erfahrungen beim Hospitieren in anderen Fächern wie Geschichte, Englisch und Werkunterricht. Sie beschreibt die unterschiedlichen Unterrichtsmethoden und das Verhalten der Schüler in den verschiedenen Klassenstufen.
      • In Kunst....: Der Bericht beschreibt Manuela Finter's Erfahrungen beim Hospitieren im Kunstunterricht. Sie beschreibt den klassischen Zeichenunterricht und den Unterricht von Andrea Harzmeyer, die einen Schwerpunkt auf Design und zeitgenössische Kunst legt. Manuela Finter beschreibt ihre ersten Erfahrungen mit eigenem Unterricht und die Herausforderungen, die damit verbunden sind.
    • 3.Die Kunst-UE...: Der Bericht beschreibt Manuela Finter's und Bettina Hager's eigene Kunst-UE im 13er Auflagenkurs am Alten Gymnasium. Sie erläutern die Planung, das Konzept und die Ziele der UE. Das Thema der UE war „Kommunikation und die Auseinandersetzung mit zeitgenössischer Kunst".
    • 4.Die Hospitation / UE am SZ an der Bergiusstr..: Der Bericht beschreibt Manuela Finter's Erfahrungen beim Hospitieren und Unterrichten am SZ an der Bergiusstrasse. Sie beschreibt die reformpädagogische Unterrichtsmethode des Klassenlehrers und die individuellen Herausforderungen, die sich aus der Zusammensetzung der Klasse und dem Projekt „Sexualkunde" ergaben.
    • 5.Gesamtbewertung.....: Der Bericht endet mit einer positiven Gesamtbewertung des Praktikums. Manuela Finter beschreibt ihre Erfahrungen mit dem Unterrichten, dem Teamteaching und dem fächerübergreifenden Unterricht. Sie betont, dass das Praktikum sie in ihrem Ziel bestärkt hat, ihr Studium fortzusetzen und später selbst als Lehrerin zu arbeiten.
  • „Ich — Ich und Du — Ich und die Anderen": Der Bericht beschreibt Manuela Finter's Erfahrungen mit dem Unterricht am SZ an der Bergiusstrasse, insbesondere mit dem Projekt „Sexualkunde". Sie beschreibt die Herausforderungen, die sich aus der Zusammensetzung der Klasse und dem reformpädagogischen Ansatz ergaben.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Halbjahrespraktikum, den Lehrerberuf, die Unterrichtsmethoden, das Teamteaching, den Vergleich zwischen traditionellem und reformpädagogischem Unterricht, die Auseinandersetzung mit zeitgenössischer Kunst und die Kommunikation. Der Bericht beleuchtet die Herausforderungen und Erfahrungen, die Manuela Finter während ihres Praktikums an zwei Bremer Schulen gemacht hat. Er reflektiert die eigene Motivation und Entwicklung im Hinblick auf den Lehrerberuf und zeigt die Bedeutung von Praxisbezug und Selbstreflexion für die Ausbildung von Lehrkräften.

• Universidad: University of Bremen (Lehramt Kunst)
• Curso: Halbjahrespraktikum
• Calificación: 2,0
• Autores: Bettina Winkler (Autor), Manuela Finter (Autor)
• Año de publicación: 2002
• Páginas: 27
• No. de catálogo: V9428
• ISBN (Ebook): 9783638161367
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: Praktikum, freier Unterricht