Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf für einen Unterrichtsbesuch.
Da in der Besuchsstunde eine Podiumsdiskussion stattfindet, in der sich die S’uS individuell in unterschiedliche Rollen hineinversetzen sollen und unterschiedlichen Perspektiven Lösungsansätze zu einem Problem der französischen Gesellschaft finden und diskutieren sollen, ist eine intensive Vorbereitung notwendig. Hierfür wurde die Methode bereits angekündigt und die S’uS haben alle einen Zeitungsartikel bekommen, der semantisch vorentlastet ist und ihnen dabei hilft, sich auf die jeweiligen Rollen vorzubereiten. Die S’uS sollten sich in ihren Charakter hineinversetzen und Probleme und Lösungsansätze zur Problemfrage finden.
Inhaltsverzeichnis
1. Die längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1.1 Hinweise zur Lernausgangslage
1.2 Themen des Unterrichtsvorhabens
2. Planungsentscheidungen zur Unterrichtsstunde
2.1. Aktueller Kompetenzstand am Beginn der Unterrichtsstunde
2.2 Hausaufgaben
2.2.1 Hausaufgaben zur Stunde
2.2.2 Hausaufgaben zur nächsten Stunde
2.3 Angestrebter Kompetenzstand am Ende der Stunde
2.3.1 Kompetenzschwerpunkt
2.3.2 Stufen des Kompetenzaufbaus
2.3.3 Bezug zu den Kompetenzerwartungen
2.4 Unterrichtsverlaufsplan (fakultativ)
3. Literaturverzeichnis
4. Anhang
- Citation du texte
- Ibrahim Kaddoura (Auteur), 2018, Y a-t-il des solutions contre la haine? Kritische Auseinandersetzung mit den Lebensbedingungen der Einwohner/ Einwohnerinnen im Pariser Banlieue. Ein Unterrichtsentwurf, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/942836
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