An analysis of syntactic regularities in children's acquisition of language

Seminararbeit , 2002 , 15 Seiten , Note: 2- (B-)

Anglistik - Linguistik

For human beings are able to communicate with each other using not only signs, but especially with their linguistic competence, it is interesting for linguists to find out general rules being automatically applied. These rules allow the speaker to utter messages in a precise and elaborated way adapted to all kinds of situations.
The present study is aimed at delivering an approach to syntactic regularities within the children’s acquisition of language. First some theoretical and generally witnessed information about language and language acquisition will be outlined assuring a global understanding. Then, the second part of the theoretical analysis will deal with three main processes in the acquisition of syntax as an important influence within the child’s linguistic development and its ability to communicate with its environment. It will be described how the language learner becomes more and more competent by differentiating among syntactic categories, such as word classes.
Some regularities within children’s syntactic capacities will be considered more in detail in the last chapter where representative examples from pivot-open grammar, questions, passive voice and not to forget negation do support the already mentioned theoretical elements. Children’s utterances are investigated in order to find out how they react in a particular situation in a grammatical way, as correctly as they have understood the rules of syntax.

Inhaltsverzeichnis

• Introduction
• Theoretical Approaches to the Acquisition of Language and Syntax
  • General Aspects
  • Three Processes in the Acquisition of Syntax
    • Imitation and reduction
    • Imitation With expansion
    • Induction of the latent structure
• Four topical investigations of children's syntactic capacities
  • Pivot-open Grammar
  • Passive Sentences
  • Questions
  • Negation
• Conclusion
• Selected Bibliography

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Studie befasst sich mit der Analyse syntaktischer Regelmäßigkeiten im Spracherwerb von Kindern. Sie verfolgt das Ziel, einen Einblick in die Entwicklung der grammatikalischen Fähigkeiten von Kindern zu geben und die Prozesse zu beleuchten, die dabei eine Rolle spielen. Die Studie untersucht verschiedene theoretische Ansätze zur Sprachentwicklung und konzentriert sich insbesondere auf die drei Hauptprozesse der Syntaxerwerbs: Imitation und Reduktion, Imitation mit Erweiterung und die Induktion der latenten Struktur. Darüber hinaus werden vier wichtige Bereiche der kindlichen Syntax untersucht: Pivot-Open-Grammatik, Passivkonstruktionen, Fragen und Negation.

• Die Entwicklung von Grammatik und Syntax im Spracherwerb
• Die Rolle von Imitation und Reduktion im Syntaxerwerb
• Die Bedeutung der Induktion der latenten Struktur für die Sprachentwicklung
• Untersuchung verschiedener syntaktischer Strukturen im Spracherwerb
• Die Entwicklung von grammatischen Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen der Syntax

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung gibt einen Überblick über die allgemeine Bedeutung von Sprache und Spracherwerb für die menschliche Kommunikation und stellt die Zielsetzung und den Aufbau der Studie vor. Der zweite Teil der Arbeit widmet sich den theoretischen Ansätzen zur Sprache und Sprachentwicklung. Hier werden wichtige Aspekte der Sprachtheorie von Chomsky und Humboldt beleuchtet, die den Spracherwerb als einen Prozess der Theoriekonstruktion begreifen. Es wird betont, dass Kinder trotz ihrer begrenzten kognitiven Fähigkeiten in der Lage sind, komplexe grammatikalische Regeln zu erwerben.

Im dritten Teil der Arbeit werden die drei Hauptprozesse des Syntaxerwerbs im Detail betrachtet. Imitation und Reduktion, Imitation mit Erweiterung und die Induktion der latenten Struktur werden anhand von Beispielen aus der Sprachentwicklung von Kindern illustriert. Es wird gezeigt, wie Kinder durch Imitation und Reduktion von Erwachsenensprache grundlegende grammatikalische Strukturen erlernen und diese später durch Erweiterung und Induktion der latenten Struktur weiterentwickeln.

Der vierte Teil der Arbeit widmet sich vier wichtigen Bereichen der kindlichen Syntax: Pivot-Open-Grammatik, Passivkonstruktionen, Fragen und Negation. Es werden die spezifischen Herausforderungen für Kinder bei der Beherrschung dieser Strukturen sowie die Strategien, die sie zur Bewältigung dieser Herausforderungen entwickeln, untersucht.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Spracherwerb, die Syntax, die Grammatik, die Entwicklung von grammatischen Fähigkeiten, die Rolle von Imitation und Reduktion im Spracherwerb, die Induktion der latenten Struktur, Pivot-Open-Grammatik, Passivkonstruktionen, Fragen, Negation, kindliche Sprachentwicklung, linguistische Theorie, Chomsky, Humboldt.

• Hochschule: Technische Universität Chemnitz (Philosophiy Faculty)
• Veranstaltung: Proseminar Approaches to Syntax
• Note: 2- (B-)
• Autor: M. A. Anja Weber (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2002
• Seiten: 15
• Katalognummer: V9311
• ISBN (eBook): 9783638160452
• Sprache: Englisch
• Schlagworte: Negation, Passive Voice, Pivot-open Grammar, Questions