Diese Arbeit beinhaltet meinen schriftlichen Entwurf für die Lehrprobe im Rahmen des Referendariats zum Grundschullehrer. Für die dritte Klasse wurde eine Stunde zum Bau eines einfachen Stromkreises konzipiert. Hierbei wurde besonders viel Wert auf das Erreichen eines Konzeptwechsels der Schüler und Schülerinnen gelegt.
In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit den Anschlussbedingungen eines einfachen Stromkreises vertraut gemacht. Sie erkunden das bereitgestellte Material, skizzieren ihre Versuche und erwerben dabei verschiedene Teilkompetenzen. Dazu gehört die inhaltliche Abstimmung und Motivation durch einen Lehrervortrag mit Problemstellung, das Erlernen von Fachbegriffen wie Glühlampe, Batterie und Draht sowie deren Zuordnung zu bestimmten Aufgaben und die Erweiterung des Problemlösungsverhaltens durch selbstständige Planung und Entwicklung von Lösungswegen beim Explorieren des Materials.
Weiterhin fördert die Unterrichtseinheit die Teamfähigkeit und Sozialkompetenz der SuS durch respektvolle Interaktion in Gruppen, die Beachtung von Regeln und die Rücksichtnahme auf andere. Die Kommunikationskompetenz wird durch aktives Zuhören, die Akzeptanz unterschiedlicher Meinungen und das Zulassen, dass andere ausreden, gestärkt. Die Schülerinnen und Schüler bauen einen einfachen Stromkreis auf, wobei sie die Verbindung von Energiequelle und "Verbraucher" berücksichtigen. Die Dokumentation der Arbeitswege und -ergebnisse erfolgt durch Skizzenzeichnungen sowie schriftliche Beschreibungen und Vermutungen. Abschließend beschreiben die SuS den einfachen Stromkreis und erklären die Voraussetzungen, indem sie ihre eigenen Lösungsansätze reflektieren und im sozialen Austausch mit anderen Gruppen altersangemessene Erklärungen präsentieren.
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Elektrischer Strom
- Der einfache elektrische Stromkreis
- Kompetenzen
- Stundenkompetenz
- Teilkompetenzen
- Stundenplanung
- Verlaufsplanung
- Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtseinheit „Elektrischen Strom entdecken und erforschen“ zielt darauf ab, den Lernenden die grundlegenden Prinzipien des elektrischen Stroms näherzubringen. Die Stunde „Bringe die Glühbirne zum Leuchten! – Bau eines einfachen Stromkreises“ soll dabei den Fokus auf die praktische Anwendung und das Verständnis der Funktionsweise eines Stromkreises legen.
- Elektrische Stromkreisläufe
- Funktionsweise einer Glühlampe
- Zusammenspiel von Stromquelle, Leiter und Verbraucher
- Praktisches Experimentieren und Beobachten
- Entwicklung von Problemlösungsstrategien
Zusammenfassung der Kapitel
Sachanalyse
Die Sachanalyse befasst sich mit dem physikalischen Konzept des elektrischen Stroms, erklärt dessen Entstehung und Wirkung sowie die Rolle von Leitern, Halbleitern und Isolatoren. Besondere Aufmerksamkeit wird dem einfachen elektrischen Stromkreis gewidmet, dessen Funktionsweise anhand von Spannung, Stromquelle, Leiter und Verbraucher erläutert wird.
Kompetenzen
Die Stundenkompetenz zielt darauf ab, dass die Lernenden die Anschlussbedingungen eines einfachen Stromkreises durch exploratives Lernen und Skizzieren verstehen. Die Teilkompetenzen umfassen die Bereiche Personal-, Methoden-, und Sachkompetenz, die durch die aktive Teilnahme am Unterricht und die Erarbeitung von Fachbegriffen gefördert werden sollen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter dieser Arbeit beinhalten: elektrischer Strom, Stromkreis, Spannung, Stromquelle, Leiter, Verbraucher, Glühlampe, Batterie, Experiment, Skizzenzeichnung, Problemlösung, Teamarbeit, Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Wie baut man einen einfachen Stromkreis in der Grundschule?
Ein einfacher Stromkreis besteht aus einer Energiequelle (Batterie), einem Verbraucher (Glühlampe) und Leitern (Draht), die einen geschlossenen Kreis bilden müssen.
Welche Fachbegriffe lernen Kinder beim Thema Strom?
Die Schüler lernen Begriffe wie Glühlampe, Batterie, Draht, Leiter, Isolator und elektrischer Stromkreis kennen.
Was sind die Voraussetzungen, damit eine Glühbirne leuchtet?
Die Glühbirne muss an beiden Polen der Batterie angeschlossen sein, und der Stromkreis darf an keiner Stelle unterbrochen sein.
Wie dokumentieren die Schüler ihre Experimente?
Die Ergebnisse werden durch Skizzenzeichnungen sowie schriftliche Beschreibungen ihrer Vermutungen und Beobachtungen festgehalten.
Welche Kompetenzen werden in dieser Unterrichtseinheit gefördert?
Neben der Sachkompetenz werden Teamfähigkeit, Problemlösungsverhalten und Kommunikationskompetenz durch Gruppenarbeit und Reflexion gestärkt.
- Citation du texte
- Tobias Grimm (Auteur), 2020, Unterrichtsstunde "Bringe die Glühbirne zum Leuchten!". Bau eines einfachen Stromkreises (3. Klasse, Grundschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/917488
