Völkerballspielen - erlebnisorientiert - das macht nicht nur Freude, sondern bringt einen hohen Lerneffekt mit sich. Der vorliegende Unterrichtsentwurf zeigt ein Beispiel auf, wie das Einhalten der Feldbegrenzungen in einer zweiten Grundschulklasse trainiert werden kann. Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler lernen sich im markierten Spielfeld zu orientieren, indem sie eine vereinfachte Form des Völkerballspiels spielen und im Anschluss über ihr Spielverhalten reflektieren.
Inhaltsverzeichnis
- BEZUG ZU DEN MODULINHALTEN
- VERANKERUNG IM RAHMENPLAN
- EINBETTUNG DER UNTERRICHTSSEQUENZ IN DIE UNTERRICHTSEINHEIT
- LERNVORAUSSETZUNGEN
- ZUSAMMENSETZUNG UND SOZIALES KLIMA DER KLASSE
- INHALTSSPEZIFISCHE LERNVORAUSSETZUNGEN
- METHODEN UND RITUALE
- LITERATURVERZEICHNIS
- ANHANG
- VERLAUFSPLANUNG
- HALLENPLAN
- BEWEGUNGSGESCHICHTE,,DIE SCHNUPFENHEXE“
- ARBEITSKARTEN
- AUFBAU
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Unterrichtsentwurf zielt auf die Verbesserung der Wurf- und Fangfertigkeiten von Schülerinnen und Schülern sowie auf die Entwicklung ihrer Spielfähigkeit im Völkerball. Die Stunde soll den Kindern einen Einstieg in die Spielform „Völkerball“ ermöglichen und ihnen dabei helfen, sich im Spielfeld zu orientieren, die Regeln einzuhalten und ihre taktische Spielfähigkeit zu verbessern.
- Vermittlung von grundlegenden Wurf- und Fangtechniken
- Entwicklung der Raumorientierung und Orientierung im Spielfeld
- Einüben von Spieltaktik und Regeln im Völkerball
- Förderung des Sozialverhaltens und der Teamfähigkeit
- Reflexion des eigenen Spielverhaltens
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterrichtsentwurf beginnt mit einer detaillierten Beschreibung der Ziele und Lernvoraussetzungen der Unterrichtseinheit „Hinführung zum Völkerballspiel“. Im Fokus steht dabei die Förderung der Wurf- und Fangfähigkeiten sowie die Vermittlung von Spielfähigkeit im Völkerball. Der Entwurf verweist auf den Rahmenplan der Grundschule und erläutert die Einbettung der Unterrichtseinheit in den Gesamtkontext des Sportunterrichts.
Die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler werden anhand von sozialer Zusammensetzung, spezifischen Lernvoraussetzungen im Bereich des Werfens und Fangens sowie den in der Klasse etablierten Methoden und Ritualen beschrieben. Dabei werden auch die individuellen Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Unterrichtsentwurfs sind: Völkerball, Wurf- und Fangfertigkeiten, Spielfähigkeit, Raumorientierung, taktische Spielfähigkeit, Lernvoraussetzungen, Soziales Klima, Unterrichtssequenz, Rahmenplan, Methoden und Rituale.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Sportstunde "Völkerball mit der Schnupfenhexe"?
Schüler einer 2. Klasse sollen spielerisch lernen, Feldbegrenzungen einzuhalten, sich im Raum zu orientieren und grundlegende Wurf- sowie Fangfertigkeiten zu trainieren.
Was ist die "Schnupfenhexe"?
Es handelt sich um eine Bewegungsgeschichte, die als motivierender Einstieg dient, um die Kinder emotional abzuholen und in das Thema der Stunde einzuführen.
Welche taktischen Fähigkeiten werden im Völkerball geschult?
Die Kinder lernen, sich strategisch im Feld zu positionieren, Mitspieler anzuspielen und gemeinsam als Team zu agieren, um "Abwürfe" zu vermeiden.
Wie wird das Sozialverhalten in dieser Unterrichtseinheit gefördert?
Durch die Teamstruktur des Völkerballs müssen Regeln eingehalten und Fairplay geübt werden, wobei auch die Reflexion über das eigene Spielverhalten eine Rolle spielt.
Welche Materialien werden für den Unterricht benötigt?
Benötigt werden Softbälle, Markierungen für die Feldbegrenzung, Arbeitskarten für die Stationen und die vorbereitete Bewegungsgeschichte.
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- Stephanie Müller (Autor), 2007, Unterrichtsstunde: Völkerballspielen mit der Schnupfenhexe, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/90768
