Diese Arbeit stellt die Lernmaterialien im Landeskundeunterricht dar. Hierzu gehören unter anderem der Text, das Bild und das Spiel.
Die Verwendung der Lernmaterialien in der Sprachvermittlung bzw. Landeskundevermittlung übt einen starken Einfluss auf den Ablauf des Unterrichts aus. Der Lehrer benutzt diese unterschiedlichen Materialien, die ihm zur Verfügung stehen zur sinnvollen und motivierenden landeskundlichen Arbeit.
Diese Hilfsmittel dienen zur Schaffung der festigen Verbindung zwischen Theorie und Praxis, sie können auch den Beitrag zur Erweiterung und zur Steigerung der Motivation der Lernenden leisten und zur Abwechslung der Gestaltung des Lehr- und Lernprozesses.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Lernmaterialien im Landeskundeunterricht
- Landeskundliche Konzepte in Lehrmaterialien
- Die ABCD-Thesen und das D-A-CH-Konzept
- Die Einteilung von Unterrichtsmaterialien nach PENNING
- Der Text im Landeskundeunterricht
- Das Lied und der Zeitungsartikel
- Die Medien
- Die Bilder/Kunstbilder im Landeskundeunterricht
- Das Spiel
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Verwendung von Lernmaterialien im Landeskundeunterricht und untersucht deren Einfluss auf den Unterrichtsablauf und die sprachliche sowie landeskundliche Kompetenz der Lernenden. Im Fokus stehen dabei verschiedene Arten von Materialien, ihre Einsatzmöglichkeiten und die Bedeutung von interkulturellen Aspekten in der Landeskundedidaktik.
- Die Bedeutung von Lernmaterialien für die Sprachvermittlung und Landeskundevermittlung
- Die Rolle interkulturellen Lernens in der Landeskundedidaktik
- Die Anwendung verschiedener Konzepte in der Landeskunde, wie das D-A-CH-Konzept und die ABCD-Thesen
- Die Einteilung von Unterrichtsmaterialien nach PENNING
- Der Einsatz verschiedener Medien im Landeskundeunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung verdeutlicht die Bedeutung von Lernmaterialien für den Landeskundeunterricht und hebt die Notwendigkeit einer sinnvollen und motivierenden Verwendung hervor.
- Die Lernmaterialien im Landeskundeunterricht: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle von Lernmaterialien bei der Entwicklung und Verbesserung der sprachkommunikativen Kompetenz der Lernenden. Es wird auf die These 17 des Beirats 'Deutsch als Fremdsprache' des Goethe-Instituts verwiesen, die die Bedeutung von vielfältigen Lehrmaterialien für einen differenzierenden und adressatenbezogenen Unterricht betont.
- Landeskundliche Konzepte in Lehrmaterialien: Dieses Kapitel analysiert die zunehmende Bedeutung des interkulturellen Lernens in der Landeskundedidaktik und diskutiert verschiedene Ansätze zur Vermittlung landeskundlichen Wissens. Dabei werden die Konzepte von ALTHAUS und BIECHELE/PADROS beleuchtet.
- Die ABCD-Thesen und das D-A-CH-Konzept: Dieser Abschnitt befasst sich mit den ABCD-Thesen, die in den 1990er Jahren von einer Arbeitsgruppe aus Österreich, Deutschland, der Schweiz und der DDR erarbeitet wurden. Das D-A-CH-Konzept, welches sich aus diesen Thesen entwickelte, zielt auf die Förderung des selbstständigen Wissenserwerbs im Landeskundeunterricht ab.
- Die Einteilung von Unterrichtsmaterialien nach PENNING: Dieses Kapitel präsentiert ein Modell zur Einteilung von Unterrichtsmaterialien, das von PENNING entwickelt wurde. Es umfasst verschiedene Kategorien wie Rohmaterialien, informationsbetonte Materialien und meinungsbetonte Materialien.
Schlüsselwörter
Landeskundeunterricht, Lernmaterialien, Sprachvermittlung, Landeskundevermittlung, interkulturelles Lernen, D-A-CH-Konzept, ABCD-Thesen, PENNING, Rohmaterialien, informationsbetonte Materialien, meinungsbetonte Materialien, Medien, Bilder, Kunstbilder, Spiel.
Häufig gestellte Fragen
Welche Arten von Lernmaterialien werden im Landeskundeunterricht eingesetzt?
Dazu gehören Texte, Bilder (auch Kunstbilder), Lieder, Zeitungsartikel, Spiele sowie verschiedene audiovisuelle Medien.
Was ist das D-A-CH-Konzept in der Landeskunde?
Das D-A-CH-Konzept ist ein Ansatz, der die Vielfalt der deutschsprachigen Länder (Deutschland, Österreich, Schweiz) gleichberechtigt in den Unterricht einbezieht.
Was besagen die ABCD-Thesen?
Diese Thesen bilden die Grundlage für eine moderne Landeskundedidaktik und betonen unter anderem die Förderung des selbstständigen Wissenserwerbs und interkulturelle Aspekte.
Wie teilt Penning Unterrichtsmaterialien ein?
Penning unterscheidet zwischen Rohmaterialien (Originaldokumente), informationsbetonten Materialien und meinungsbetonten Materialien.
Welchen Zweck erfüllt der Einsatz von Spielen im Landeskundeunterricht?
Spiele dienen der Auflockerung des Unterrichts, steigern die Motivation der Lernenden und ermöglichen eine spielerische Verbindung zwischen Theorie und Praxis.
- Citar trabajo
- Asma Hammadi (Autor), 2018, Die Lernmaterialien im Landeskundeunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/906897
