Diese Arbeit befasst sich im Rahmen einer Fallstudie mit einem jungen Erwachsenen, bei dem das Asperger-Syndrom diagnostiziert wurde. Der erste Teil gibt einen kurzen Überblick zum aktuellen Kenntnisstand in Bezug auf das Asperger-Syndrom. Dabei wird kurz die Entstehung des Begriffs beschrieben und die einzelnen Diagnosekriterien werden vorgestellt. Des Weiteren werden einige zentrale Begrifflichkeiten, die in Verbindung mit Asperger stehen, beschrieben. Dabei wird auf wissenschaftliche Literatur, teilweise auch auf Tagungsberichten von Fachtagungen, zurückgegriffen. Als letztes werden einige der möglichen Diagnose- und Therapieverfahren bei Asperger dargestellt.
Im zweiten Teil der Arbeit werden als Handlungsproblem die für die Fallstudie relevanten Fragestellungen bearbeitet. Für die Fallanalyse werden dabei in Form von Fragebögen wissenschaftliche Methoden angewendet. Des Weiteren werden für die Fallanalyse Protokolle verwendet. Mit diesen Mitteln soll eine Beschreibung des Betroffenen erfolgen.
Inhaltsverzeichnis
- Abstract
- Einleitung
- Autismus-Spektrums-Störungen
- Asperger-Syndrom
- Theory of Mind
- Zentrale Kohärenz
- Ursachen
- Diagnostik
- Therapieansätze
- Asperger-Syndrom
- Fallstudie
- Fallbeschreibung
- Methodik
- Protokolle
- Fragebogen
- Vorbefunde
- Fallanalyse
- Soziale Interaktion und Kommunikation
- Spezialinteressen
- Wahrnehmung
- Motorik
- Intelligenz
- Methodenkritische Betrachtung
- Zusammenfassung und Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, anhand einer Fallstudie das Asperger-Syndrom bei einem jungen Erwachsenen zu beschreiben und zu analysieren. Die Untersuchung basiert auf einem mehrmonatigen Praktikum in einem Autismus-Therapie-Institut sowie auf Interviews mit dem Betroffenen und seinen Angehörigen. Dabei wird die Diagnose kritisch hinterfragt und der Zusammenhang zwischen Asperger-Autismus, intellektueller Hochbegabung und einer motorischen Behinderung untersucht.
- Charakteristika des Asperger-Syndroms
- Analyse der sozialen Interaktion und Kommunikation des Betroffenen
- Beschreibung der Spezialinteressen und deren Auswirkungen
- Untersuchung der Wahrnehmungs- und motorischen Besonderheiten
- Bewertung der diagnostischen Verfahren und deren Limitationen
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung beschreibt den Hintergrund der Arbeit, das Interesse des Verfassers an Sonderpädagogik und Autismus sowie die Besonderheiten des vorliegenden Falls, der neben Asperger-Merkmalen auch Merkmale einer intellektuellen Hochbegabung und einer motorischen Behinderung aufweist. Die Forschungsfrage wird formuliert: Inwieweit lassen sich die Angaben des Betroffenen, seine Entwicklung und seine Persönlichkeitsmerkmale im Hinblick auf Asperger als charakteristisch beschreiben, und inwieweit sind Zusammenhänge zwischen der Autismusdiagnose, seiner intellektuellen Hochbegabung und seiner Körperbehinderung zu sehen?
Autismus-Spektrums-Störungen: Dieses Kapitel bietet einen Überblick über Autismus-Spektrum-Störungen, mit besonderem Fokus auf das Asperger-Syndrom. Es werden verschiedene Diagnosekriterien, die "Theory of Mind", die "Zentrale Kohärenz", mögliche Ursachen (genetische und neurologische Faktoren) und diagnostische Verfahren (ICD-10, DSM-V, Fragebögen) diskutiert. Des Weiteren werden häufige Begleiterkrankungen wie ADHS, Angststörungen und Depressionen behandelt und verschiedene Therapieansätze vorgestellt.
Fallstudie: Dieser Abschnitt präsentiert eine detaillierte Fallstudie eines jungen Erwachsenen mit Asperger-Syndrom. Die Methodik der Untersuchung wird erläutert (Gespräche, Fragebögen, Vorbefunde). Die Fallanalyse umfasst die soziale Interaktion und Kommunikation, Spezialinteressen, Wahrnehmungs- und motorische Besonderheiten sowie die Intelligenz des Betroffenen. Eine methodenkritische Reflexion schließt den Abschnitt ab.
Schlüsselwörter
Asperger-Syndrom, Autismus-Spektrum-Störung, Theory of Mind, Zentrale Kohärenz, Diagnostik, Therapie, soziale Interaktion, Kommunikation, Spezialinteressen, Wahrnehmung, Motorik, Intelligenz, Hochbegabung, Fallstudie, Komorbidität, Differentialdiagnose.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Fallstudie: Asperger-Syndrom, Hochbegabung und Motorik
Was ist der Inhalt dieser Arbeit?
Diese wissenschaftliche Arbeit analysiert das Asperger-Syndrom anhand einer detaillierten Fallstudie eines jungen Erwachsenen. Neben den Asperger-spezifischen Merkmalen werden auch die Aspekte der Hochbegabung und einer motorischen Behinderung untersucht. Die Arbeit beinhaltet eine Einleitung, einen Überblick über Autismus-Spektrum-Störungen (mit Fokus auf Asperger), die detaillierte Fallstudie mit Methodik und Analyse, sowie eine Zusammenfassung und ein Fazit. Ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung, Themenschwerpunkte, Kapitelzusammenfassungen und Schlüsselwörter sind ebenfalls enthalten.
Welche Themen werden im Kapitel "Autismus-Spektrums-Störungen" behandelt?
Dieses Kapitel bietet einen umfassenden Überblick über Autismus-Spektrum-Störungen, mit Schwerpunkt auf dem Asperger-Syndrom. Es werden Diagnosekriterien, "Theory of Mind", "Zentrale Kohärenz", mögliche Ursachen (genetische und neurologische Faktoren), diagnostische Verfahren (ICD-10, DSM-V, Fragebögen) und häufige Begleiterkrankungen (z.B. ADHS, Angststörungen, Depressionen) diskutiert. Verschiedene Therapieansätze werden ebenfalls vorgestellt.
Wie ist die Fallstudie aufgebaut?
Die Fallstudie beschreibt einen jungen Erwachsenen mit Asperger-Syndrom. Die Methodik umfasst Gespräche, Fragebögen und die Auswertung von Vorbefunden. Die Analyse betrachtet die soziale Interaktion und Kommunikation, Spezialinteressen, Wahrnehmungs- und motorische Besonderheiten sowie die Intelligenz des Betroffenen. Eine kritische Reflexion der angewendeten Methoden rundet den Abschnitt ab.
Welche Forschungsfrage wird in der Arbeit gestellt?
Die zentrale Forschungsfrage lautet: Inwieweit lassen sich die Angaben des Betroffenen, seine Entwicklung und seine Persönlichkeitsmerkmale im Hinblick auf Asperger als charakteristisch beschreiben, und inwieweit sind Zusammenhänge zwischen der Autismusdiagnose, seiner intellektuellen Hochbegabung und seiner Körperbehinderung zu sehen?
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit am besten?
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind: Asperger-Syndrom, Autismus-Spektrum-Störung, Theory of Mind, Zentrale Kohärenz, Diagnostik, Therapie, soziale Interaktion, Kommunikation, Spezialinteressen, Wahrnehmung, Motorik, Intelligenz, Hochbegabung, Fallstudie, Komorbidität, Differentialdiagnose.
Welche Methoden wurden in der Fallstudie eingesetzt?
Die Datenerhebung erfolgte mittels Gesprächen mit dem Betroffenen und seinen Angehörigen, Fragebögen und der Auswertung vorhandener Befunde (Vorbefunde). Die Arbeit beschreibt detailliert die Methodik und reflektiert kritisch deren Limitationen.
Welche Aspekte der Hochbegabung und der motorischen Behinderung werden untersucht?
Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen der Diagnose Asperger-Syndrom, der intellektuellen Hochbegabung und der motorischen Behinderung des Betroffenen. Es wird analysiert, wie diese drei Faktoren sich gegenseitig beeinflussen und welche Auswirkungen sie auf das Leben des Betroffenen haben.
- Citar trabajo
- Robert Marquart (Autor), 2015, Fallstudie eines Erwachsenen mit Asperger-Syndrom, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/901641
