Nachhaltiges Wirtschaften. Fördert das duale Bildungssystem die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler an beruflichen Schulen?

Tesis (Bachelor) , 2018 , 59 Páginas , Calificación: 2,0

Economía de las empresas - Política económica

Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein reformiertes Bildungskonzept, das pädagogische und politische Themenbereiche berücksichtigt. In den Rahmenplänen deutscher Schulen ist „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ allerdings noch nicht integriert. Der Wissensstand von Jugendlichen muss umfassender mit dem Themenfeld Nachhaltigkeit gefüllt werden. Hier hat die duale berufliche Bildung mit ihrer Komplexität der Lernprozesse in Schule und Betrieb Chancen und Umsetzungsmöglichkeiten.

Daraus folgend wähle ich als Thema dieser Arbeit „Grenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung im dualen Bildungssystem an beruflichen Schulen“. Anhand dieser Ausarbeitung soll die Frage „Fördert das duale Bildungssystem die Kompetenzen der Schülerinnen und Schülern für das nachhaltige Wirtschaften?“ beantwortet werden.

Zu Beginn dieser Arbeit wird der Begriff Nachhaltigkeit erläutert, gefolgt von einem geschichtlichen Überblick. Teil drei erfasst die Nachhaltigkeitsmodelle, die im Laufe der Arbeit immer wieder relevant werden.

Nachfolgend wird sich mit den Herausforderungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen unter ausgewählten Aspekten befasst. Teil fünf beinhaltet die allgemeinen Zielsetzungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen, welche auf den folgenden Teil des Orientierungsrahmens aufbaut. Die Orientierung von Jugendlichen an Nachhaltigkeit wird im siebten Teil angesprochen und anhand von ausgewählten Studien aufgezeigt. Auf pädagogische und didaktische Voraussetzungen des Lernbereichs Globale Entwicklung wird im achten Teil Bezug genommen und die Wichtigkeit des Kompetenzerwerbs aufgegriffen.

Teil neun nimmt Bezug zur Fragestellung und beschäftigt sich mit dem Bereich der beruflichen Bildung, welcher hier grob durch die Thematiken: Lernfeldkonzept, Handlungsorientierung, Themenauswahl und Kompetenzen beschrieben wird. Abgerundet wird diese Arbeit in Kapitel zehn, mit dem Bezug auf tatsächliche Lernprozesse im Bereich Wirtschaft im dualen Bildungsprozess, welcher durch den Ausbildungsberuf Kaufmann/-frau im Einzelhandel skizziert wird. Ein Fazit folgt anschließend.

Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung

2. Nachhaltigkeit
2.1 Leitbild der nachhaltigen Entwicklung
2.2 Bildung für nachhaltige Entwicklung

3. Geschichtliches
3.1 Carl Carlowitz
3.2 Club of Rome
3.3 Brundtland-Bericht 1987
3.4 Rio Deklaration 1992
3.5 Agenda 21
3.6 UN-Bildungsdekade

4. Nachhaltigkeitsmodelle
4.1 Ökologische Nachhaltigkeit
4.2 Ökonomische Nachhaltigkeit
4.3 Soziale Nachhaltigkeit
4.4 Lernfeldkonzept in der beruflichen Bildung

5. Initialisierung der Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen
5.1 Ganztagsschulen
5.2 Fächerübergreifender Unterricht
5.3 Schule öffnen
5.4 Stärkung von Chancengleichheit

6. Allgemeine Zielsetzungen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung an Schulen
6.1 Orientierungsrahmen
6.2 Zwischenstand und Weiterführung

7. Orientierung von Jugendlichen an Nachhaltigkeit

8. Pädagogisch – Didaktische Voraussetzungen des Lernbereichs Globale Entwicklung

9. Berufliche Bildung
9.1 Handlungsorientierung im Lernbereich Globale Entwicklung
9.2 Kompetenzen im Lernbereich Globale Entwicklung in der beruflichen Bildung
9.3 Themenbereiche und Themengestaltung

10. Nachhaltigkeit im dualen System der Berufsausbildung lernen im Fachbereich Wirtschaft
10.1 Kaufmann im Einzelhandel und Kauffrau im Einzelhandel / Verkäufer und Verkäuferin
10.2 Lernfeld 1: Einzelhandelsunternehmen repräsentieren

11 Fazit

Literaturverzeichnis

• Universidad: University of Kassel
• Calificación: 2,0
• Autor: Lucie Dahmer (Autor)
• Año de publicación: 2018
• Páginas: 59
• No. de catálogo: V900507
• ISBN (Ebook): 9783346204387
• ISBN (Libro): 9783346204394
• Idioma: Alemán
• Etiqueta: bildungssystem, fördert, kompetenzen, nachhaltiges, schüler, schülerinnen, schulen, wirtschaften