Wie gelingt Leseförderung im Unterricht? Ein Ansatz mittels Kurzgeschichten

Academic Paper , 2020 , 16 Pages , Grade: 2,0

Education - Reading Instruction

Lesen im Unterricht Lesen mit Geschichten
Diese Ausarbeitung durchleuchtet die Leseförderung mit Kurzgeschichten in der Schule. Dabei werden zwei Kurzgeschichten als Beispiele herangezogen. Der Leseprozess gliedert sich in drei Prozessebenen, die jeweils gefördert werden können.

Die Kurzgeschichte ist bei Lehrern, aber auch bei Schülerinnen und Schülern beliebt. Dies liegt daran, dass sie nur einen geringen Textumfang besitzt, einen überschaubaren dramatischen und alltäglichen Handlungsausschnitt darstellt, sowie einen einfachen Sprachstil besitzt. Kurzgeschichten eignen sich gut für Sprachuntersuchungen, die Vermittlung von Epochenwissen und literarischem Wissen. Da die Lesesozialisation durch die Eltern nicht mehr so häufig geschieht, kann diese so im Unterricht nachgeholt werden.

Inhalt

Die Kurzgeschichte
Themenbereiche in Kurzgeschichten
Kurzgeschichten sind im Unterricht beliebt
Beliebte Kurzgeschichten für den Unterricht

Didaktische Überlegungen zu zwei Kurzgeschichten
Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral 1963
Herbert Malecha: Die Probe

Leseförderung mit Hilfe der Kurzgeschichten
Literarisches Lesen unterstützen
Das Lautleseverfahren
Die Anwendung auf die Kurzgeschichte
Lesestrategieprogramm SQ3R
Das Lesen trainieren: Die dominierenden lesedidaktischen Konzepte
Das Lesetraining
Literarisches Lernen mit Kurzgeschichten

Quellen

• College: University of Würzburg
• Grade: 2,0
• Author: Chris K. (Author)
• Publication Year: 2020
• Pages: 16
• Catalog Number: V899841
• ISBN (eBook): 9783346220400
• ISBN (Book): 9783346220417
• Language: German
• Tags: Unterricht, Deutsch, Kurzgeschichte, Geschichte, Literatur, Lesen, Leseförderung, Lesedidaktik, literarisches lernen, Deutschdidaktik, Schule, Didaktik, Böll, Rosebrock, gut, Sprache, Artikulation, Lehrer, Referendariat, Leseförderung im Unterricht, Kurzgeschichten im Unterricht, Lesen mit Kurzgeschichten, Kurzgeschichten in der Schule, Leseförderung als Ansatz, Leseförderung in der Schule, Lesen im Unterricht, Lesen mit Geschichten