In der vorliegenden Arbeit wird eine Kinderzeichnung (6 Jahre) analysiert. Die Analyse des Entwicklungsstandes bezieht sich dabei auf gängige Entwicklungsstufen nach Widlöcher, Lowenfeld usw... Der Soll- und Ist-Zustand werden geklärt und Fördermaßnahmen angeboten.
Inhaltsverzeichnis
- Individuelle Situation des Kindes
- Thematik des Bildes/ Inhalte
- Der Soll- Stand der bildnerischen Entwicklung zum Schuleintritt.
- Der Ist-Zustand der bildnerischen Entwicklung von Julia......
- Vergleich.
- Notwendige Fördermaßnahmen.
- Quellenverzeichnis:..
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Analyse der Kinderzeichnung von Julia hat zum Ziel, die bildnerische Entwicklung des Kindes im Vergleich zum Soll-Stand zu beurteilen. Die Analyse beleuchtet die individuellen Fähigkeiten und Erfahrungen von Julia im Kontext ihrer bildnerischen Darstellung.
- Individuelle Entwicklung in der bildnerischen Darstellung
- Vergleich mit entwicklungstypischen Merkmalen zum Schuleintritt
- Analyse der Schemata und Darstellungsformen
- Bewertung der Raum- und Farbgestaltung
- Ableitung von Fördermöglichkeiten
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Beschreibt die individuelle Situation des Kindes Julia, einschließlich ihrer Lebensumstände, ihrer Vorerfahrungen mit Malen und ihrer Motivation zur Erstellung der Zeichnung.
- Kapitel 2: Analysiert die Thematik und Inhalte der Zeichnung. Julia wählte ein Urlaubsbild als Motiv und verarbeitete ihre Erinnerungen an die Reise nach Fuerteventura.
- Kapitel 3: Beschreibt den Soll-Stand der bildnerischen Entwicklung zum Schuleintritt. Es werden unterschiedliche Ansichten über die Phasen der bildnerischen Entwicklung und deren Merkmale vorgestellt.
- Kapitel 4: Untersucht den Ist-Zustand der bildnerischen Entwicklung von Julia anhand ihrer Zeichnung. Die Analyse konzentriert sich auf die Schemata, die Raum- und Farbgestaltung sowie die Anwendung der entwicklungstypischen Merkmale.
Schlüsselwörter
Kinderzeichnung, bildnerische Entwicklung, Schemaphase, Standlinienbild, Raumgestaltung, Farbgestaltung, Prägnanztendenz, Schuleintritt, Entwicklungspsychologie.
Häufig gestellte Fragen
Welche Entwicklungsstufen gibt es in der Kinderzeichnung?
Bekannte Stufen sind die Kritzelphase, die Vor-Schemaphase und die Schemaphase, in der Kinder feste Symbole für Objekte entwickeln.
Was ist ein Standlinienbild?
Ein Standlinienbild ist typisch für Kinder um das 6. Lebensjahr; Objekte werden dabei auf einer gezeichneten Linie am unteren Bildrand angeordnet.
Wie wird die Raumgestaltung bei 6-Jährigen bewertet?
In diesem Alter beginnen Kinder, oben und unten sowie räumliche Beziehungen (neben, hinter) bewusster darzustellen, oft noch ohne Perspektive.
Was bedeutet "Prägnanztendenz" in Kinderzeichnungen?
Es beschreibt die Neigung von Kindern, Merkmale von Objekten besonders deutlich oder übertrieben darzustellen, die ihnen wichtig erscheinen.
Welche Fördermaßnahmen gibt es für die bildnerische Entwicklung?
Förderung erfolgt durch Bereitstellung vielfältiger Materialien, das Anregen von Beobachtungen und das wertfreie Gespräch über die Bildinhalte.
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- Anja Uhlitzsch (Author), 2007, Kinderzeichnung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/87489
