Grimmelshausens Simplicissimus und Defoes Robinson als pädagogische Utopie im Vergleich

Hausarbeit , 2002 , 24 Seiten , Note: 1,3

Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie

In der vorliegenden Hausarbeit sollen Grimmelshausens "Simplicissimus" und Defoes "Robinson Crusoe" verglichen werden. Dies geschieht unter Einordnung in die literarische Gattung der pädagogischen Utopie und unter Berücksichtigung des sozialgeschichtlichen und schriftstellerischen Kontexts.
Die Frage nach der pädagogischen Relevanz beider Werke soll sich dem Vergleich als pädagogische Utopie anschließen. Ein Schwerpunkt ist hierbei in der Analyse des differenten Ausgangs der Inselpassage angelegt. Ansonsten soll die Vermutung eines analogen Aufbaus der Inselpassage, exklusive des Ausgangs, bestätigt werden.
Die Literaturlage zum Gegenstand ist aus pädagogischer Sicht eher spärlich. Wechselt man hingegen die Perspektive stellt man fest, dass der Teilgegenstand "Robinson Crusoe" in Politik- und Wirtschaftswissenschaft, der Teilgegenstand "Simplicissimus" in literaturgeschichtlichen Ausarbeitungen aufbereitet ist.
Im darstellenden Teil soll, der übrigen Hausarbeit voran gestellt, der sozialgeschichtliche Hintergrund Erwähnung finden. Auf Basis dieser Informationen kann ohne Einschnitte in das Leben und Werk Grimmelshausens eingeführt und im Anschluss eine Inhaltsangabe des "Simplicissimus" gegeben werden. Es folgt das Leben und Werk Defoes und eine Inhaltsangabe des "Robinson Crusoe". Aufbauend auf dem darstellenden Teil soll eine Analyse und Interpretation in Zuspitzung auf die Fragestellung erfolgen. Nach einem inhaltlichen Vergleich werden konstitutive Merkmale einer Utopie angeführt und abgeglichen. Im letzten Abschnitt soll die Schnittstelle zwischen pädagogischer Utopie und Entwicklungsroman ergründet werden. Daraus ergibt sich die pädagogische Relevanz und ihr Einfluss für die heutige Zeit.

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der sozialgeschichtliche Hintergrund
  • Der Dreißigjährige Krieg
  • Das Zeitalter der Entdeckungsfahrten
• Grimmelshausens „Simplicissimus"
  • Leben und Werk von Grimmelshausen
  • Inhaltsangabe des „Simplicissimus"
• Defoes „Robinson Crusoe"
  • Leben und Werk von Daniel Defoe
  • Inhaltsangabe des „Robinson Crusoe"
• Simplicissimus und Robinson Crusoe im Vergleich
  • Inhaltlicher Vergleich
  • Die Konstruktion einer pädagogischen Utopie
  • Bildungsroman oder Inselutopie
• Resümee
• Literaturliste
• Erklärung über die selbständige Erarbeitung studienbegleitender Hausarbeiten

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit analysiert und vergleicht Grimmelshausens „Simplicissimus" und Defoes „Robinson Crusoe" im Kontext der literarischen Gattung der pädagogischen Utopie. Die Arbeit untersucht die beiden Werke vor dem Hintergrund ihrer jeweiligen sozialgeschichtlichen und schriftstellerischen Entstehungsbedingungen und befasst sich mit der Frage nach ihrer pädagogischen Relevanz. Ein Schwerpunkt liegt auf der Analyse der Inselpassagen in beiden Romanen, insbesondere auf den unterschiedlichen Ausgangspunkten dieser Passagen. Die Arbeit geht davon aus, dass die Inselpassagen im Wesentlichen einen analogen Aufbau aufweisen, mit Ausnahme des unterschiedlichen Ausgangs.

• Die literarische Gattung der pädagogischen Utopie
• Der sozialgeschichtliche Kontext der Entstehung beider Werke
• Die pädagogische Relevanz der beiden Romane
• Die Inselpassagen in „Simplicissimus" und „Robinson Crusoe"
• Die Konstruktion von Mikrokosmen auf den Inseln

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Hausarbeit ein und stellt die zentrale Fragestellung nach der pädagogischen Relevanz von Grimmelshausens „Simplicissimus" und Defoes „Robinson Crusoe" im Kontext der literarischen Gattung der pädagogischen Utopie vor. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die Analyse der Inselpassagen in beiden Romanen.

Das zweite Kapitel beleuchtet den sozialgeschichtlichen Hintergrund der beiden Romane. Es werden der Dreißigjährige Krieg, in dessen Kontext „Simplicissimus" entstand, sowie das Zeitalter der Entdeckungsfahrten, das die Entstehung von „Robinson Crusoe" prägte, ausführlich dargestellt.

Das dritte Kapitel widmet sich Grimmelshausens „Simplicissimus". Es werden Leben und Werk des Autors Hans Jakob Christoffel von Grimmelshausen kurz vorgestellt, bevor die Inhaltsangabe des Romans mit einem Schwerpunkt auf die Inselpassage erfolgt.

Das vierte Kapitel befasst sich mit Defoes „Robinson Crusoe". Es werden Leben und Werk des Autors Daniel Defoe kurz dargestellt und die Inhaltsangabe des Romans mit einem Schwerpunkt auf die Inselpassage erfolgt.

Das fünfte Kapitel analysiert und vergleicht die beiden Romane im Kontext der pädagogischen Utopie. Es werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Inselpassagen sowie die Konstruktion einer pädagogischen Utopie in beiden Werken untersucht. Abschließend wird die Frage nach der pädagogischen Relevanz der beiden Romane im Kontext von Bildungsroman und Entwicklungsroman erörtert.

Das Resümee fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Hausarbeit zusammen und betont die pädagogische Relevanz der beiden Romane im Kontext der literarischen Gattung der pädagogischen Utopie.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die literarische Gattung der pädagogischen Utopie, die sozialgeschichtlichen Hintergründe der Entstehung von „Simplicissimus" und „Robinson Crusoe", die pädagogische Relevanz beider Werke, die Analyse der Inselpassagen in beiden Romanen, die Konstruktion von Mikrokosmen auf den Inseln, die Entwicklung der Protagonisten, sowie die Kategorien Bildungsroman und Entwicklungsroman.

• Hochschule: Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Pädagogik - systematische und philosophische Grundlagen)
• Veranstaltung: Pädagogische Ideengeschichte
• Note: 1,3
• Autor: Swen Göbbels (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2002
• Seiten: 24
• Katalognummer: V8415
• ISBN (eBook): 9783638153911
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Simplicissimus, Robinson Crusoe, Konstruktion einer pädagogischen Utopie, Entwicklungsroman