Der erfolgreich in die Tat umgesetzte Unterrichtsentwurf inklusive Strukturskizze und Anlagen fragt nach den Faktoren, die die innere und äußere Welt sterbender Kinder bestimmen, und danach welche Möglichkeiten und Grenzen der Seelsorge an sterbenden Kindern gesetzt sind. Allgemeine Ziele der Unterrichtsstunde sind dabei u. a. 1. nicht nur die Kenntnis der fünf Bewusstheitsstufen sterbender Kinder, sondern auch die Fähigkeit, sie einem konkreten Fall zuordnen zu können. 2. Die Schüler sollen ansatzweise für den Prozess des Sterbens sensibilisiert werden, um in einem wirklichen Fall nicht tatenlos „daneben“ stehen zu müssen.
Die Schüler einer 9. Klasse Gymnasium arbeiteten dank des authentischen Beispiels sehr interessiert am Unterricht mit.
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Welche Faktoren bestimmen die äußere und innere Welt sterbender Kinder¹?
- Veränderungen im Selbstkonzept oder fünf Bewußtheitsstufen² sterbender Kinder
- Das verwundete Kind
- Das kooperierende Kind
- Das zurückgezogene Kind
- Das misstrauische Kind
- Das ahnungsvolle Kind
- Bedeutung der Bewußtheitsstufen für die Seelsorge³
- Die Möglichkeiten und Grenzen der Seelsorge an sterbenden Kindern
- Überblick über die konfessionellen (rk u. ev-luth.) Topoi zu Tod und Sterben
- Didaktische Analyse
- Bezug zum Lehrplan
- Gegenwartsbedeutung
- Zukunftsbedeutung
- Lernziele
- Lernzielbereiche
- Methodische Überlegungen
- Einstieg
- Erarbeitungsphase
- Präsentation
- Schlussdiskussion
- Strukturskizze
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit der komplexen Thematik der Seelsorge an sterbenden Kindern. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die besondere Situation dieser Kinder und ihre Bewältigungsstrategien zu entwickeln. Der Text analysiert die Faktoren, die die innere und äußere Welt dieser Kinder beeinflussen, und untersucht verschiedene Bewusstseinsstufen, die sie im Verlauf ihrer Krankheit durchlaufen.
- Die Auswirkungen von Krankheit und Sterben auf das Selbstkonzept sterbender Kinder
- Die Rolle der medizinischen Eingriffe und Krankenhausaufenthalte in der Bewältigung der Krankheit
- Die Bedeutung von Kommunikation und Unterstützung für sterbende Kinder und ihre Familien
- Die Bedeutung der Seelsorge in der Begleitung sterbender Kinder und ihre Familien
- Die konfessionellen Perspektiven auf Tod und Sterben
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel werden die Faktoren beleuchtet, die die äußere und innere Welt sterbender Kinder bestimmen. Dazu zählen das Sterbealter, die Todesursache, die Krankheitsart und die Auswirkungen von medizinischen Eingriffen und Krankenhausaufenthalten.
Kapitel 1.2 beschäftigt sich mit den fünf Bewusstseinsstufen sterbender Kinder, die von Myra Bluebond-Langner beschrieben wurden. Diese Stufen umfassen das "verwundete Kind", das "kooperierende Kind", das "zurückgezogene Kind", das "misstrauische Kind" und das "ahnungsvolle Kind".
Kapitel 1.3 beleuchtet die Möglichkeiten und Grenzen der Seelsorge an sterbenden Kindern. Es wird betont, dass Seelsorge Raum zum Leben, Raum für Gemeinsamkeiten und Kommunikation ermöglichen soll.
Im letzten Kapitel des ersten Teils wird ein Überblick über die konfessionellen Topoi zu Tod und Sterben gegeben. Es werden die verschiedenen Perspektiven der katholischen und evangelisch-lutherischen Kirchen auf diese Themen beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die zentralen Themen des Textes sind Sterbende Kinder, Seelsorge, Bewusstseinsstufen, Krankheit, Tod, Medizinische Eingriffe, Krankenhausaufenthalte, Familien, Kommunikation, Konfessionelle Perspektiven, Röm.-kath., ev.-luth., Glauben, Religionen.
Häufig gestellte Fragen
Welche Bewusstheitsstufen durchlaufen sterbende Kinder?
Nach Myra Bluebond-Langner gibt es fünf Stufen: das verwundete, das kooperierende, das zurückgezogene, das misstrauische und das ahnungsvolle Kind.
Was ist das Ziel der Seelsorge bei sterbenden Kindern?
Ziel ist es, den Kindern und ihren Familien Raum für Leben, Kommunikation und Gemeinschaft zu geben, anstatt sie mit dem Sterben allein zu lassen.
Welche Faktoren beeinflussen die innere Welt eines sterbenden Kindes?
Wichtige Faktoren sind das Alter, die Art der Krankheit, medizinische Eingriffe und die Erfahrungen während der Krankenhausaufenthalte.
Wie unterscheidet sich die katholische von der evangelischen Sicht auf den Tod?
Die Arbeit gibt einen Überblick über die konfessionellen Topoi (rk und ev-luth) und zeigt, wie beide Kirchen Trost und Hoffnung im Kontext des Sterbens vermitteln.
Warum ist die Sensibilisierung für diesen Prozess wichtig?
Die Sensibilisierung hilft Außenstehenden, in Ernstfällen nicht hilflos zu sein, sondern die Kinder in ihren jeweiligen Bewusstheitsphasen angemessen zu begleiten.
Was bedeutet die Stufe des "ahnungsvollen Kindes"?
In dieser Phase haben Kinder oft eine tiefe, nonverbale Ahnung von der Endgültigkeit ihrer Situation, auch wenn Erwachsene versuchen, das Thema zu meiden.
- Quote paper
- Frank Rückert (Author), 2005, Unterrichtseinheit: "Bewusstheitsstufen sterbender Kinder" im Rahmen der LPE 10.3 P: Stärker als der Tod, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/82914
