In dieser Arbeit wird eine Kleingruppe, die im Rahmen einer Institution gemeinschaftliches Lernen praktiziert, auf die Rolle des Gruppenleiters hin untersucht. Namentlich handelt es sich bei der Institution um die FILMARCHE E.V., einer Filmschule in Berlin, deren Konzept Selbstorganisation und basisdemokratische Strukturen als Grundlage hat. Um der Institution und ihrer Konzeption gerecht zu werden, verlangt es in dieser Untersuchung nach einer Ergänzung des Themenbereiches um einige Überlegungen zur Selbstorganisation. Die zugrunde liegende Fragestellung der Forschung lautete: Wie lässt sich die Effizienz einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe in Relation zu ihrer Führungsperson bewerten und ggf. verbessern?
Zunächst wird unter den Blickpunkten Arbeitsbedingungen, Konzept und Aufbau die Institution FilmArche vorgestellt. Im darauf folgenden Teil der Arbeit wird der theoretische Hintergrund zur Forschung erläutert. Zunächst sind einige Worte zum Stand der Kleingruppenforschung vonnöten, dann wird im Rahmen einer näheren Betrachtung des Gruppenbegriffs die untersuchte Gruppe näher klassifiziert. Da die verwendete Literatur sich speziell in ihren praktischen Empfehlungen auf den Lewinschen Ansatz der Feldtheorie und hierbei auf den von ihm definierten demokratischen Führungsstil stützt, folgt an dieser Stelle ein kurzer Exkurs, in dem die Feldtheorie als Grundgerüst für die theoretischen Überlegungen kurz erläutert werden. Nach einer kurzen Zusammenfassung des Aspektes der Selbstorganisation von Gruppen schließt dieser Teil der Arbeit mit den grundlegenden Überlegungen zur effektiven Gruppenleitung. Nach den Erörterungen zum methodischen Vorgehen im vierten Teil folgt die Auswertung der Daten, anhand welcher abschließend einige Überlegungen zur Verbesserung der Gruppeneffizienz und der Leitung der Gruppe angestellt werden. Erste Vermutungen sind, dass sich Verbesserungsmöglichkeiten der Führungsmechanismen zeigen lassen, die, in der Gruppe (im Rahmen dieser Arbeit jedoch nur gedanklich) umgesetzt, zu einer höheren Effizienz ihrer Arbeit führen können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die FilmArche
2.1. Arbeitsbedingungen
2.2. Das Konzept
2.3. Der Aufbau
3. Theoretischer Hintergrund
3.1. Einige Worte zum Stand der Kleingruppenforschung
3.2. Zum Begriff der Gruppe mit einbezogener Klassifikation des Forschungsgegenstandes
3.3. Exkurs: Lewins Feldtheorie
3.4. Selbstorganisation und Gruppe
3.5. Gruppenleitung in der Literatur
4. Warum offene teilnehmende Beobachtung und Dokumentation der Sitzungsprotokolle?
5. Untersuchungsergebnisse
5.1 Umgang mit der Situation der teilnehmenden Beobachtung
5.2 Das (Selbst-)Verständnis von und die Rolle der Gruppenleitung
5.3. Der Umgang miteinander
5.4. Gesprächskultur
6. Ausblick (Bewertung der Untersuchungsergebnisse)
7. Fazit
8. Literaturverzeichnis
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Rolle der Leitung in einer selbstorganisierten Kleingruppe am Beispiel der Filmschule 'FilmArche' in Berlin, um zu bewerten, wie sich die Effizienz einer solchen Arbeitsgruppe in Relation zur Führungsperson verhält und verbessern lässt.
- Grundlagen der Kleingruppenforschung und Gruppenbegriffe
- Anwendung der Lewinschen Feldtheorie auf selbstorganisierte Gruppen
- Analyse der Leitungsstrukturen und deren Wahrnehmung in der FilmArche
- Methodische Reflexion teilnehmender Beobachtung und Sitzungsdokumentation
- Optimierungsansätze für Gruppeneffizienz und Moderationsmethoden
Auszug aus dem Buch
3.3. Exkurs: Lewins Feldtheorie
In der GESTALTTHEORIE geht man davon aus, dass die Art und Weise, wie die Wahrnehmung eines Reizes geschieht, davon abhängig ist, in welcher Situation der Reiz dargeboten wird. Die Gestalt der Gesamtsituation ist dann für jedes Individuum mehr als die einzelnen Reize und jeweils unterschiedlich. Lewin schrieb die Gestalttheorie fort, indem er seinen Ansatz zur psychologisch-theoretischen Grundausrichtung formulierte (vgl.: ebd., 65). Individuen sollen als interdependente Wesen ernst genommen werden, was bedeutet, die als Repräsentanten eigener subjektiv-psychischer Wirklichkeiten zu verstehen, die in der objektiven Realität existieren (vgl.: ebd., 68). Was in der Gestaltpsychologie die Gesamtsituation ist, bezeichnet Lewin in seiner Theorie mit dem physikalischen Begriff des (Magnet-) FELDES. Gemeint ist hier eine bestimmte Situation in ihrer Gesamtheit, die eine Summe von Reizen darbietet, in deren Relation ein Individuum handelt. Eine solche Situation bezeichnet Lewin als ein dynamisches Feld, als LEBENSRAUM. Dieser Lebensraum ist endlich strukturiert und schließt das Individuum und dessen Umgebung mit ein.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Thematik der Gruppenarbeit, Präsentation der Institution FilmArche und der Forschungsfrage sowie Erläuterung des methodischen Vorgehens.
2. Die FilmArche: Vorstellung der Arbeitsbedingungen, des Konzepts der gegenseitigen Vernetzung und des Aufbaus der selbstorganisierten Filmschule.
3. Theoretischer Hintergrund: Darstellung des wissenschaftlichen Rahmens durch Kleingruppenforschung, Lewins Feldtheorie, Selbstorganisation und Konzepte der Gruppenleitung.
4. Warum offene teilnehmende Beobachtung und Dokumentation der Sitzungsprotokolle?: Methodische Begründung der gewählten Forschungsansätze und kritische Reflexion des Forschungsprozesses.
5. Untersuchungsergebnisse: Auswertung der Daten hinsichtlich der Beobachtungssituation, des Rollenverständnisses der Leitung, des Umgangs miteinander und der Gesprächskultur.
6. Ausblick (Bewertung der Untersuchungsergebnisse): Vorschläge zur Steigerung der Effizienz, insbesondere durch neue Moderationsmethoden und eine bewusste Gestaltung der Gruppenleitung.
7. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Struktur der FilmArche und Empfehlungen zur Stärkung der selbstorganisierten Gruppenstruktur.
Schlüsselwörter
Gruppenleitung, Selbstorganisation, FilmArche, Kleingruppenforschung, Feldtheorie, Führung, Gruppeneffizienz, teilnehmende Beobachtung, Basisdemokratie, Moderation, soziale Interaktion, Lehrgangsleitung, Gruppendynamik, Arbeitsgruppe, Qualitative Sozialforschung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht die Effizienz einer selbstorganisierten Arbeitsgruppe unter besonderer Berücksichtigung der Rolle der Gruppenleitung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Gruppenführung, Selbstorganisation, Methoden der Moderation und der praktische Alltag in der Berliner Filmschule FilmArche.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es zu bewerten, wie die Effizienz einer selbstorganisierten Gruppe in Relation zu ihrer Führungsperson bewertet und gegebenenfalls durch veränderte Leitungskonzepte verbessert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Autorin verwendet die Methode der offenen teilnehmenden Beobachtung sowie eine Inhaltsanalyse der vorhandenen Sitzungsprotokolle des Regielehrgangs.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst den theoretischen Hintergrund (Kleingruppenforschung, Lewins Feldtheorie), die Vorstellung der Institution, die methodische Einordnung und die detaillierte Auswertung der erhobenen Untersuchungsergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Selbstorganisation, Gruppenleitung, Gruppeneffizienz, Filmarche und qualitative Sozialforschung charakterisiert.
Wie schätzt die Autorin die Leitungsrolle in der FilmArche ein?
Die Autorin beobachtet eine Diskrepanz zwischen dem basisdemokratischen Ideal und der faktischen Übernahme vieler administrativer Aufgaben durch die gewählte Lehrgangsleitung.
Welche Verbesserungsvorschläge macht die Autorin für die Sitzungsgestaltung?
Es wird empfohlen, Kommunikationsregeln einzuführen, Moderationsmethoden wie 'Blitzlicht' oder Visualisierungen zu nutzen und die Leitungsaufgaben stärker auf alle Gruppenmitglieder zu verteilen.
- Quote paper
- Anja Gregor (Author), 2006, Selbstorganisation und Gruppenleitung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/79366
