Im Brandenburgischen Rahmenplan für den Lernbereich Sachunterricht ist das Lernfeld 4
"Umgehen mit der Natur" ausgewiesen.
Die Inhalte dieses Lernfeldes können mit unserer praktischen Aufgabenstellung verbunden
werden.
Folgende Erfahrungsbereiche werden in diesem Lernfeld abgedeckt:
- Pflanzen und Tiere der Umgebung
- Wachstum und Entwicklung von Pflanzen und Tieren in der Umgebung
- Pflanzen und Tiere eines Lebensraumes
- Jahreszeitliche Veränderungen in der Natur
- Nutzung und Erhaltung der Natur
Dieses Lernfeld umfasst das Handeln der Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit der
Natur.
Der Rahmenplan beinhaltet die Handlungsorientierung als Hinweis zur Unterrichtsgestaltung.
Das Arbeiten im Schulgarten vollzieht sich auf der Grundlage von Handeln und Tätigsein.
Dabei werden alle im Rahmenplan ausgewiesenen Formen des kindlichen Handelns
berücksichtigt.
Außerdem kann man die praktische und besonders die theoretische Arbeit im Schulgarten
fächerübergreifend gestalten. Desweiteren werden schulische und außerschulische Orte in den
Lernprozeß integriert. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Inhaltsverzeichnis
- Rahmenplanbezug
- Bestimmungen zu den Kulturen (Zwiebel und Möhre)
- Angebot im Handel
- Wachstumsdauer
- Mischkulturen
- Fruchtfolge
- Steckbriefe
- Die Zwiebel
- Die Möhre
- Projektorientiertes Vorgehen zum Thema: ' 'Mein eigenes Beet"
- Projektinitiative
- Organisation
- Durchführung
- Protokolle über unsere Beetpflege vom 04.05
- - 29.06.2001
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem praktischen Anbau von Zwiebeln und Möhren im Schulgarten und stellt ein projektorientiertes Vorgehen zum Thema „Mein eigenes Beet" vor. Die Arbeit zielt darauf ab, die praktische Umsetzung des Themas im Sachunterricht der Klassenstufen 3/4 zu demonstrieren und die Einbindung in andere Fächer wie Mathematik und Deutsch aufzuzeigen.
- Praktische Umsetzung des Themas „Mein eigenes Beet" im Sachunterricht
- Anbau von Zwiebeln und Möhren im Schulgarten
- Projektorientiertes Vorgehen mit Bezug auf den Rahmenplan
- Integration in andere Fächer
- Handlungsorientiertes Lernen im Schulgarten
Zusammenfassung der Kapitel
Der Rahmenplanbezug beleuchtet die Relevanz des Lernfeldes „Umgehen mit der Natur" im Brandenburgischen Rahmenplan für den Sachunterricht und zeigt die Verbindung zu den praktischen Aufgaben im Schulgarten auf. Der Abschnitt „Bestimmungen zu den Kulturen" bietet detaillierte Informationen zum Angebot von Zwiebeln und Möhren im Handel, ihrer Wachstumsdauer, Mischkulturen, Fruchtfolge und Steckbriefen. Die Steckbriefe geben einen umfassenden Überblick über die Eigenschaften, den Anbau, die Pflege und die Verwendung der beiden Kulturpflanzen.
Das Kapitel „Projektorientiertes Vorgehen zum Thema: ' 'Mein eigenes Beet" beschreibt die Projektinitiative, die Organisation und die detaillierte Durchführung. Die Durchführung beinhaltet eine Schritt-für-Schritt-Anleitung für die praktische Arbeit im Schulgarten, einschließlich der Planung, der Arbeitstechniken, der Pflege und der Ernte. Die Protokolle über die Beetpflege vom 04.05.2001 - 29.06.2001 dokumentieren die praktische Umsetzung des Projekts und geben Einblicke in die Herausforderungen und Erfolge des Anbaus.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Schulgarten, den Anbau von Zwiebeln und Möhren, projektorientiertes Lernen, Handlungsorientierung, Umwelterziehung, Rahmenplanbezug, Mischkulturen, Fruchtfolge und die praktische Umsetzung im Sachunterricht der Klassenstufen 3/4. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung des Schulgartens als Lernort für die Naturerfahrung und die Entwicklung ökologischer Handlungskompetenzen.
- Citar trabajo
- Romy Thiel (Autor), 2001, Naturnahe Schulgärten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6832
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