Im Brandenburgischen Rahmenplan für den Lernbereich Sachunterricht ist das Lernfeld 4
"Umgehen mit der Natur" ausgewiesen.
Die Inhalte dieses Lernfeldes können mit unserer praktischen Aufgabenstellung verbunden
werden.
Folgende Erfahrungsbereiche werden in diesem Lernfeld abgedeckt:
- Pflanzen und Tiere der Umgebung
- Wachstum und Entwicklung von Pflanzen und Tieren in der Umgebung
- Pflanzen und Tiere eines Lebensraumes
- Jahreszeitliche Veränderungen in der Natur
- Nutzung und Erhaltung der Natur
Dieses Lernfeld umfasst das Handeln der Kinder zum verantwortungsvollen Umgang mit der
Natur.
Der Rahmenplan beinhaltet die Handlungsorientierung als Hinweis zur Unterrichtsgestaltung.
Das Arbeiten im Schulgarten vollzieht sich auf der Grundlage von Handeln und Tätigsein.
Dabei werden alle im Rahmenplan ausgewiesenen Formen des kindlichen Handelns
berücksichtigt.
Außerdem kann man die praktische und besonders die theoretische Arbeit im Schulgarten
fächerübergreifend gestalten. Desweiteren werden schulische und außerschulische Orte in den
Lernprozeß integriert. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Inhaltsverzeichnis
- Rahmenplanbezug
- Bestimmungen zu den Kulturen (Zwiebel und Möhre)
- Angebot im Handel
- Wachstumsdauer
- Mischkulturen
- Fruchtfolge
- Steckbriefe
- Die Zwiebel
- Die Möhre
- Projektorientiertes Vorgehen zum Thema: "Mein eigenes Beet"
- Projektinitiative
- Organisation
- Durchführung
- Protokolle über unsere Beetpflege vom 04.05. - 29.06.2001
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit beschäftigt sich mit der praktischen Umsetzung eines naturnahen Schulgartens und der dabei gewonnenen Erfahrungen. Sie richtet sich an Lehrende und Studierende der Grundschulpädagogik und soll einen Einblick in die Möglichkeiten der naturnahen Gartenarbeit im schulischen Kontext bieten.
- Der Rahmenplanbezug und die Integration von naturnahem Lernen im Sachunterricht
- Praktische Umsetzung und Planung eines Schulgartens
- Projektorientiertes Vorgehen und die Bedeutung von Handlungsorientierung im Unterricht
- Wachstum und Entwicklung ausgewählter Pflanzen (Zwiebel und Möhre)
- Dokumentation und Reflexion der praktischen Erfahrungen im Schulgarten
Zusammenfassung der Kapitel
- Das Kapitel "Rahmenplanbezug" erläutert, wie das Lernfeld "Umgehen mit der Natur" im Brandenburgischen Rahmenplan für den Lernbereich Sachunterricht mit der praktischen Arbeit im Schulgarten verknüpft werden kann.
- Das Kapitel "Bestimmungen zu den Kulturen (Zwiebel und Möhre)" gibt einen Überblick über die Verfügbarkeit, Anbaubedingungen und Wachstumsdauer der gewählten Gemüsearten.
- Die "Steckbriefe" zu Zwiebel und Möhre bieten detaillierte Informationen zu den jeweiligen Pflanzen.
- Das Kapitel "Projektorientiertes Vorgehen zum Thema: 'Mein eigenes Beet'" beschreibt den Ablauf des Projekts, von der Planung über die Organisation bis hin zur Durchführung.
Schlüsselwörter
Naturnaher Schulgarten, Rahmenplanbezug, Sachunterricht, Handlungsorientierung, Projektorientierung, Gemüseanbau, Zwiebel, Möhre, Wachstum, Entwicklung, Dokumentation, Praxisbezug
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Lernfeld „Umgehen mit der Natur“?
Dies ist ein Bereich im Sachunterricht (z. B. Rahmenplan Brandenburg), der Kinder zu einem verantwortungsvollen Umgang mit Pflanzen und Tieren anleiten soll.
Welche Vorteile bietet ein Schulgarten für den Unterricht?
Er ermöglicht handlungsorientiertes Lernen, bei dem Schüler Wachstumsprozesse, Jahreszeiten und ökologische Zusammenhänge direkt praktisch erfahren.
Welche Kulturen wurden im Projekt beispielhaft angebaut?
Das Projekt konzentriert sich auf den Anbau von Zwiebeln und Möhren, einschließlich Themen wie Mischkulturen und Fruchtfolge.
Wie ist ein Schulgarten-Projekt strukturiert?
Ein typischer Ablauf umfasst die Projektinitiative, die Organisation (Beetplanung), die Durchführung der Pflege und die abschließende Dokumentation.
Ist die Arbeit im Schulgarten fächerübergreifend möglich?
Ja, neben dem Sachunterricht lassen sich Themen aus Mathematik (Beetvermessung), Deutsch (Protokolle) oder Kunst integrieren.
- Arbeit zitieren
- Romy Thiel (Autor:in), 2001, Naturnahe Schulgärten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6832
