1 Allgemeine Informationen ... 3
2 Bedingungsanalyse ... 3
2.1 Anthropogene Voraussetzungen ... 3
2.2 Soziokulturelle Voraussetzungen ... 4
3 Lernziele ... 4
3.1 Affektive Lernziele ... 4
3.2 Kognitive Lernziele ... 5
3.3 Soziale Lernziele ... 5
3.4 Motorische Lernziele ... 5
Literaturverzeichnis ... 5
Abbildungsverzeichnis ... 6
Abbildung 1: Jahresplan ... 7
Abbildung 2: Abschnittsplan ... 8
Abbildung 3: Unterrichtsstunde ... 9
Anhangsverzeichnis ... 11
Anhang 1 ... 12
Anhang 2 ... 13
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Informationen
- Bedingungsanalyse
- Anthropogene Voraussetzungen
- Soziokulturelle Voraussetzungen
- Lernziele
- Affektive Lernziele
- Kognitive Lernziele
- Soziale Lernziele
- Motorische Lernziele
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- Abbildung 1: Jahresplan
- Abbildung 2: Abschnittsplan
- Abbildung 3: Unterrichtsstunde
- Anhangsverzeichnis
- Anhang 1
- Anhang 2
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Planungsarbeit eines Lehrenden befasst sich mit der Gestaltung einer Unterrichtsstunde im Fach Sport in der Klassenstufe 8. Der Fokus liegt dabei auf der Planung und Durchführung einer Handballstunde, die sich an den Bedürfnissen und Voraussetzungen der Schüler orientiert.
- Analyse der anthropogenen und soziokulturellen Voraussetzungen der Schüler
- Definition von affektiven, kognitiven, sozialen und motorischen Lernzielen für die Unterrichtsstunde
- Entwicklung eines Jahresplans und eines Abschnittsplans für den Handballunterricht
- Erstellung einer 45-minütigen Unterrichtsstunde mit detaillierter Beschreibung der Inhalte, Methoden und Organisation
- Einarbeitung der relevanten Regeln des Handballspiels
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel wird die Klasse 8/2 als Beispielklasse vorgestellt und die allgemeine Situation der Schule beschrieben.
Im zweiten Kapitel werden die anthropogenen und soziokulturellen Voraussetzungen der Schüler der Klasse 8/2 analysiert. Es werden die Leistungsstände, Arbeitsgewohnheiten, Interessen und das Sozialverhalten der Schüler betrachtet.
Das dritte Kapitel befasst sich mit der Definition der Lernziele für die Handballstunde. Es werden affektive, kognitive, soziale und motorische Lernziele formuliert, die den Schülern helfen sollen, Freude am Handballspiel zu entwickeln, die Regeln und Techniken des Spiels zu erlernen und ihre sozialen Kompetenzen im Team zu verbessern.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Planung einer Handballstunde, die Analyse der Lernvoraussetzungen, die Definition von Lernzielen, die Entwicklung eines Jahresplans und eines Abschnittsplans, die Erstellung einer 45-minütigen Unterrichtsstunde, die Einarbeitung der relevanten Regeln des Handballspiels und die Berücksichtigung von anthropogenen und soziokulturellen Voraussetzungen.
- Citar trabajo
- Kristin Retzlaff (Autor), 2002, Sport unterrichten - planen - gestalten - reflektieren, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6574
-
-
-
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X. -
-
¡Carge sus propios textos! Gane dinero y un iPhone X.