Die Arbeit dokumentiert eine Praktikum in einer Ganztageshauptschule. Neben der Schule und den Praktikumsklassen werden auch der Mentoren- und Eigenunterricht thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Entscheidung für diese Schule
- Erwartung
- Erster Eindruck
- Die Praktikumsschule im allgemeinen
- Der Schulort
- Die Schulart
- Das Schulgebäude: die Pausenplätze und die medialen Möglichkeiten
- Das Kollegium und Mentorin
- Schülervertretung und Elternengagement
- Die Praktikumsklassen
- Klasse 10c
- Klasse 9c
- Klasse 8a
- Klasse 8b
- Klasse 7c
- Dokumentation von Mentorenunterricht
- Mentorenführungsstil
- Gesamterfassung und -notation von Mentorenunterricht
- Dokumentation von Eigenunterricht
- Eigener Führungsstil
- Gesamtplanung (mit Gestaltungsintention) der Ganzheit des Eigenunterrichts
- Schlußreflexion
- Literatur- und Internetseitenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Dokumentation des Praktikums in einer Ganztagshauptschule stellt die Erfahrungen des Autors während seiner schulpraktischen Studien dar. Sie dient der Reflexion des eigenen Führungsstils im Vergleich zum Führungsstil der Mentorin und beleuchtet die Besonderheiten des Unterrichts in der Hauptschule, insbesondere im Hinblick auf die Ganztagsbetreuung und die Heterogenität der Schülerschaft.
- Schüler- und Lehrerverhalten
- Führungsstile im Unterricht
- Die Rolle von Medien im Unterricht
- Herausforderungen der Inklusion in der Hauptschule
- Die Bedeutung von Fachwissen und pädagogischer Kompetenz
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beschreibt die Entscheidung des Autors, sein Praktikum an einer Ganztagshauptschule zu absolvieren. Er erläutert seine Erwartungen an das Praktikum und schildert seinen ersten Eindruck von der Schule.
Das zweite Kapitel befasst sich mit der Praktikumsschule im Allgemeinen. Der Autor stellt den Schulort, die Schulart und das Schulgebäude vor. Er beschreibt das Kollegium und seine Mentorin und beleuchtet die Schülervertretung und das Elternengagement.
Die Kapitel 3.1 bis 3.5 präsentieren jeweils eine der fünf Praktikumsklassen des Autors. Er beschreibt die Klassenatmosphäre, die Schülerzusammensetzung, die mediale Ausstattung und die Besonderheiten der jeweiligen Klasse.
Kapitel 4 befasst sich mit der Dokumentation des Unterrichts seiner Mentorin. Der Autor beschreibt den Führungsstil der Mentorin und dokumentiert ausgewählte Unterrichtsstunden.
Im fünften Kapitel reflektiert der Autor seinen eigenen Führungsstil im Unterricht und erläutert seine Planung und Durchführung von zwei eigenen Unterrichtsstunden.
Die Schlußreflexion fasst die Erfahrungen des Autors während des Praktikums zusammen und beleuchtet die Herausforderungen und Chancen des Lehrerberufs an der Hauptschule. Er reflektiert seine eigene Rolle als Praktikant und die Beziehung zu den Schülern.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die schulpraktische Studien, die Ganztagshauptschule, den Lehrer- und Schülerführungsstil, die Inklusion, die Heterogenität der Schülerschaft, den Einsatz von Medien im Unterricht, die Bedeutung von Fachwissen und pädagogischer Kompetenz sowie die Herausforderungen und Chancen des Lehrerberufs an der Hauptschule.
- Citation du texte
- Marcel Haldenwang (Auteur), 2001, Dokumentation eines Praktikums an einer Ganztagshauptschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/6487
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