Wie funktioniert das Hausnummernsystem? Der Bau eines Straßenmodells in einer 5. Klasse

Inhaltsverzeichnis

1. Erläuterung zur Unterrichtsreihe
1.1Thema der Reihe
1.2 Aufbau der Unterrichtsreihe: Fach und Förderziele der Reihe

2. Erläuterungen zur Unterrichtsstunde
2.1. Thema der Unterrichtsstunde
2.2. Fachziel der Stunde:
2.3. Fördeziele der Unterrichtsstunde:

3. Didaktischer Schwerpunkt
3.1 Begründung der Entscheidung zu diesem Thema
3.2 Analysen der Stunde
Orientierung
aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie

4. Lernvoraussetzungen der SchülerInnen
4.1Allgemeine Situation der Klasse
4.2. Lernvoraussetzungen der Schüler

1. Erläuterung zur Unterrichtsreihe

1.1Thema der Reihe

Wir lernen, uns in der Umgebung der Schule zu orientieren.

1.2 Aufbau der Unterrichtsreihe: Fach und Förderziele der Reihe

1. Stunde. Wir lernen in einer Begehung der Straße die Gebäude und ihre besonderen Merkmale kennen und halten diese auf Merkzetteln fest.

Fachziel: Die Schüler lernen die Die Schüler bekommen die Gelegenheit, das Hausnummernsystem kennenzulernen und sich an Hand des Hausnummernsystems an einem Modell zu orientieren

kennen und bekommen die Gelegenheit, charakteristische Merkmale der Häuser zu erkennen.

Förderziel: Die Schüler arbeiten in Gruppen und versuchen die Regel

:„Jedes Gruppenmitglied arbeitet für das Ergebnis der Gruppe“ einzuhalten.

2. Stunde

Wir fertigen mit Hilfe unserer Beschreibungen der Häuser kleine Modellhäuser an.

Fachziel: Die Schüler festigen ihr Wissen über die charakteristischen Merkmale der Häuser.

Förderziel: Die Schüler bekommen die Möglichkeit, an Hand des Nachbastelns der Beschreibung der Merkmale eine Art von Abstraktion zu leisten.

3.Stunde

Die Schüler bekommen die Gelegenheit, das Hausnummernsystem kennen zulernen und sich an Hand des Hausnummernsystems an einem Modell zu orientieren

In den weiteren Stunden soll das Kennen des Hausnummernsystems noch vertieft werden

Fach- und Förderziele siehe 2.

4. Stunde

Wir erstellen ein eindimensionales Modell und finden aus darin zurecht.

Fachziel:

Die Schüler bekommen die Gelegenheit, ihre Fähigkeiten der Orientierung weiter auszubilden und die Kenntnisse über das Hausnummernsystems zu erweitern

Förderziel: Die Schüler bekommen die Möglichkeit, an Hand des abstrakteren 1- Dimensionalen Modells ihre Abstraktions- und Orientierungsfähigkeit zu fördern..

5. Die Schüler erhalten die Möglichkeit, mit Hilfe der Modelle einen Plan von der Straße zu erstellen und diesen benutzen zu können.

Fachziel: Die Schüler lernen nun als noch abstraktere Form der Brabanterstraße einen Plan kennen und machen erste versuchen sich mit seiner Hilfe zu orientieren. .

Förderziel. Die Schüler bekommen die Möglichkeit, ihre Abstraktions- und Orientierungsfähigkeit zu noch weiter auszubauen.

2. Erläuterungen zur Unterrichtsstunde

2.1. Thema der Unterrichtsstunde

.Die Schüler bekommen die Gelegenheit, durch Gestaltung des Straßenmodells die Fertigkeiten des Orientierens an Hand von Hausnummern und Gebäudemerkmalen anzubahnen

2.2. Fachziel der Stunde:

- Die Schüler werden in das System der Hausnummern eingeführt
- Eine Orientierung an Hand von Hausnummern kann angebahnt werden.
- Die Schüler bekommen die Möglichkeit, sich in dem Modell zu orientieren und sich für Gehwege zu entscheiden

2.3. Fördeziele der Unterrichtsstunde:

- Förderbereich: Lern- und Arbeitsverhalten
-Förderzielschwerpunkt: Soziale Kompetenz
- Förderziel für diese Stunde:

Die Schüler arbeiten in Gruppen und versuchen die Regel

:„Jedes Gruppenmitglied trägt zu einem bestimmten Anteil zum Ergebnis der Gruppe bei.

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