Der Auszubildende soll ein einfaches
Autoradio selbstständig mit Hilfe der Radioklammern
aus- bzw. einbauen sowie anschließen
können. Das Lernziel gilt als erreicht, wenn das
Radio funktioniert.
Inhaltsverzeichnis
1. Didaktische Überlegung
1.1. Angaben zum Lehrling (Name, Alter, Ausbildungsstand)
1.2. Ort, Zeitpunkt und Dauer der Lehrprobe
1.3. Arbeitsmittel
1.4. Unfallverhütungsvorschriften
2. Didaktische Analyse
2.1. Thema der Unterweisung
2.2. Formulierung des Lernzielniveaus
2.2.1. Richtlernziel
2.2.2. Groblernziel
2.2.3. Feinlernziel
2.3. Formulierung der Lernzielbereiche
2.3.1. Kognitiver Bereich
2.3.2. Psychomotorischer Bereich
2.3.3. Affektiver Bereich
2.4. Schlüsselqualifikationen
3. Methodische Überlegungen
3.1. Sozialform und Lehrverfahren
3.2. Methodenwahl und Begründung
4. Durchführung
4.1. Vorbereitungsphase
4.2. Erarbeitungsphase
4.2.1. Arbeitszergliederung
4.3. Kontrollphase
4.4. Übungsphase
5. Kontrolle
5.1. Optische Kontrolle
5.2. Mündliche Kontrolle
5.3. Schriftliche Kontrolle
6. Anlagen
1. Didaktische Überlegungen
1.1. Max Meier, 17 Jahre, besuchte eine Realschule und erreichte den
Sekundärabschluss 1.
Max hat sich gut in meinem Unternehmen integriert und befindet sich jetzt im zweiten Lehrjahr seiner Ausbildung zum Kraftfahrzeugmechatroniker.
Seine Vorkenntnisse sind gut er arbeitet gern mit anderen
und ist motiviert sowie interessiert.
1.2. Die Unterweisung findet in einem Unterrichtsraum statt.
Im Unterrichtsraum kann die Unterweisung in Ruhe und
ohne Störungen Außenstehender ablaufen.
Die Unterweisung wird ca. 10:00 Uhr beginnen.
Ich habe mich für den frühen Vormittag entschieden, da zu dieser Zeit
die Aufnahmefähigkeit des Lernenden am größten ist.
Die Ausbildungseinheit sollte ca. 15 Minuten dauern.
Die Auffassungsgabe des Auszubildenden kann individuell verschieden
Sein.
Aus diesem Grund kann die Unterweisung etwas mehr oder weniger
Zeit erfordern.
1.3. Ein Autoradiomodell, 2 Radioklammern, Unterweisungskonzept
Die Arbeitsmittel für den Praktischen Teil der Unterweisung, wie das Radio
und die Radioklammern, werden von mir mitgebracht. Ein Tisch für den
Aufbau der Lehrmittel befindet sich vor Ort.
1.4. UVV
Die Batterie ist vor Arbeiten an elektrischen Anlagen abzu-
klemmen!!
Die Zündung des Fahrzeugs muss ausgeschaltet werden und
gegen Wiedereinschalten gesichert werden!!
Beim Greifen in den Radioschacht ist mit Vorsicht vorzugehen, um
Sich nicht an den scharfen Kanten zu verletzten!!
2. Didaktische Analyse
2.1. Thema der Unterweisung
Heutzutage gehört ein Radio zur Grundausstattung eines Autos.
In der Regel werden neue Pkws bereits mit Radios geliefert.
Oftmals werden aber in Neu- und Gebrauchtwagen auf Wunsch des
Kunden besondere Geräte eingebaut bzw. Zusatzausstattungen nach-
gerüstet.
Aus diesem Grund halte ich es für notwendig, dass ein zukünftiger
Mechatroniker den Ein- und Ausbau von Radios und anderen
Audiotechnischen Geräten beherrscht.
Die eigentliche Demontage und Montage gehört hierbei zu den ein-
fachsten Arbeiten und legt den Grundstein für weiterführende und
schwierigere Tätigkeiten, wie z.B. den Einbau eines CD-Wechslers
oder einer Freisprechanlage.
Wenn diem Auszubildenden die Arbeitsschritte für den Ein- und Ausbau
nicht umfassend vermittelt werden, kann es unter Umständen dazu führen,
dass das Gerät nicht funktioniert oder beschädigt wird.
Unterweisungen durch den Ausbilder und Übungen durch den Azubi um
Fertigkeiten zu vermitteln und zu festigen sind deshalb unbedingt
Erforderlich.
2.2. Formulierung des Lernzielniveaus
2.2.1. Richtlernziel: Aus-, Um- und Nachrüsten. (§ 4 Nr.17)
2.2.2. Groblernziel: Zubehör, Zusatzeinrichtung und
Sonderausstattungen für den Ein- oder
Umbau vorbereiten, ein- oder umbauen,
anschließen, Funktion prüfen, die Integration
in die vorhandenen Systeme vornehmen;
Änderungen dokumentieren.
2.2.3. Feinlernziel: Der Auszubildende soll ein einfaches
Autoradio selbstständig mit Hilfe der Radio-
klammern aus- bzw. einbauen sowie anschließen
können. Das Lernziel gilt als erreicht, wenn das Radio funktioniert.
2.3. Formulierung der Lernzielbereiche
2.3.1. Kognitiver Bereich: Der Lehrling soll Arbeitsregeln verstehen und
Anwenden.
2.3.2. Psychomotorischer
Bereich: Der Lehrling kann Steckverbindungen
zwischen Fahrzeug und Radio trennen bzw.
zusammenstecken.
2.3.3. Affektiver Bereich: Der Lehrling soll mit Werkzeug, der
Einrichtung am Arbeitsplatz sowie mit
Arbeitsmaterialien sorgfältig umgehen.
Das gleiche gilt für Fahrzeuge oder Material
von Kunden. (Schonbezüge, saubere Hände
im Innenraum des Fahrzeugs usw.)
2.4. Schlüsselqualifikationen
Das selbstständige Denken und Handeln des Auszubildenden
soll bei dieser Unterweisung gefördert werden.
3. Methodische Überlegungen
3.1. Sozialform: -Lernerzentrierte Sozialform
-Partnerarbeit
Lehrverfahren: -Entwickelndes Lehrverfahren
3.2. Methodenwahl und Begründung
Erarbeitende Methode
Ich habe mich für die Erarbeitende Methode entschieden, weil
das für mich nach der Berücksichtigung der Vorkenntnisse,
Intelligenz, Begabung und Schulbildung die Methode mit den
größten Lernerfolg. Außerdem ist diese Methode flexibel einsetzbar,
fördert das Problemlösenlernen des Auszubildenden, motiviert ihn,
stärkt sein Selbstbewusstsein und er lernt Selbstständig zu Arbeiten.
Die Erarbeitende Methode besteht aus vier Phasen:
1. Vorbereitungsphase
2. Erarbeitungsphase
3. Kontrollphase
4. Übungsphase
4. Durchführung
4.1. Vorbereitungsphase
Nach der Begrüßung versuche ich, dem Auszubildenden die
Aufregung zu nehmen, indem ich ihm allgemeine Fragen zur
Person stelle.
Somit wird Vertrauen zwischen mir und dem Auszubildenden
Aufgebaut und die Spannung gelockert.
Anhand praktischer Beispiele werde ich ihm die Bedeutung der
Unterweisung erklären.
Um ihn diese Tätigkeiten ausüben zu lassen, ist es wichtig, in einem
Gespräch die Wahrnehmung, die Handlungsfähigkeit, die Wachheit
und das Selbstbewusstsein des Auszubildenden zu ermitteln.
Innerhalb dieses Gespräches werde ich ihn auf die Wichtigkeit seiner
Aufgabe aufmerksam machen, damit er die Unterweisung motiviert
angeht.
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