Kreatives Schreiben - Schreibanlässe für das Verfassen fantastischer Geschichten

Hausarbeit , 1998 , 30 Seiten , Note: 1

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Im Gegensatz zum freien Schreiben, bei dem darauf vertraut wird, dass bereits eine Idee oder ein Anhaltspunkt für das Verfassen eines Textes vorhanden ist, wird beim Kreativen Schreiben erst einmal dazu hingeführt. Im Mittelpunkt steht das so genannte „schreibende Ich“ (Merkelbach), das seine Wahrnehmungen formuliert, nachdem es durch sinnliche Anregungen, wie z.B. Bilder oder Musik, zu einem bestimmten Thema inspiriert wurde. Ziel ist es, dadurch neue, kreative Ideen in eine Textproduktion einfließen zu lassen, auf die der Schreiber ohne ein zusätzliches Ansprechen seiner Vorstellungskraft nicht gekommen wäre. Vor allem aber soll die Herangehensweise durch eine solche Verfahrensweise erleichtert werden und zu fantasiegeleitetem Schreiben anregen.
Unser Ziel: die Schüler zum Verfassen eigener fantastischer Geister- bzw. Gruselgeschichten zu motivieren. Dieses Vorhaben spielte in unserem Unterrichtskonzept eine der wichtigsten Rollen. Schließlich sollte es in Zusammenhang mit der Erstellung eines Klassenbuches, so etwas wie das Hauptvorhaben in dieser Unterrichtseinheit darstellen und den Bezug zum Thema des Deutsch-Projektes „Kindertexte- Schreiben und Lesen“, in besonderer Weise herstellen.
Um einen, unseren Vorstellungen entsprechend vernünftigen Schreibprozess in Gang zu bringen und um die Schüler dieser Klasse nicht von heute auf morgen vor die Aufgabe zu stellen, eine Gruselgeschichte schreiben zu müssen, versuchten wir zunächst, die Klasse für unser Thema zu sensibilisieren - zu begeistern.

Inhaltsverzeichnis

• Das Vorhaben
• Die Vorgehensweise
  • Kreatives Schreiben - was heißt das?
  • Kreatives Schreiben - Verfahren
  • Warum könnte Kreatives Schreiben gerade in dieser Klasse sinnvoll gewesen sein?
• Ein Verfahren des Kreativen Schreibens - Die Fantasiereise
  • Die Fantasiereise als Schreibanlass
  • Unsere Fantasiereise und ihre Auswirkungen auf die Schülertexte
• Die „Skelettband" und die „Hexe in der Tonne"
  • Bilder als Schreibanlässe
  • Die Bilder und ihr Einfluss auf die Geschichten der Kinder
• Die Endprodukte - Überarbeitung und Veröffentlichung der Schülertexte
• Ein Resümee - Über das Gelingen unseres ersten Unterrichtsversuchs im Kreativen Schreiben
  • Wie beurteile ich das Kreative Schreiben nach meinen bisherigen Erfahrungen?
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit ist ein Projekt im Studiengang Lehramt Primarstufe, das sich mit dem Thema „Kreatives Schreiben - Schreibanlässe für das Verfassen fantastischer Geschichten" auseinandersetzt. Ziel des Projektes ist es, die Schüler zum Verfassen eigener fantastischer Geschichten zu motivieren und ihnen dabei kreative Schreibprozesse zu ermöglichen. Der Fokus liegt dabei auf der Vertiefung der Unterrichtseinheit „Begeisterung" im Bereich Kindertexte - Schreiben und Lesen.

• Kreatives Schreiben als Methode zur Förderung der Fantasie und Kreativität bei Kindern
• Effektive Schreibanlässe im Unterricht, insbesondere Fantasiereisen und Bilder
• Der Einfluss von Schreibanlässen auf die Schülertexte und die Gestaltung von Geschichten
• Die Bedeutung von Differenzierung im Schreibunterricht für Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
• Die Rolle von Überarbeitung und Veröffentlichung von Schülertexten im kreativen Schreibprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet das Vorhaben des Projekts, die Schüler zum Verfassen fantastischer Geschichten zu motivieren. Es wird die Bedeutung des Schreibens im Kontext der Unterrichtseinheit „Kindertexte - Schreiben und Lesen" und die Herausforderungen in der heterogenen Lerngruppe beschrieben.

Kapitel 2 widmet sich der Vorgehensweise im Kreativen Schreiben. Es werden verschiedene Verfahren und Schreibanlässe vorgestellt, wie z.B. Schreiben nach Schlüsselwörtern, Clustering, Schreiben nach Textvorlagen, Schreiben nach Bildern und Schreiben nach Musik. Der Fokus liegt dabei auf der Motivation der Schüler und der Förderung ihrer Fantasie.

Kapitel 3 befasst sich mit der Fantasiereise als einem Verfahren des Kreativen Schreibens. Es wird die Bedeutung der Fantasiereise für die Entwicklung von Kreativität und die Aktivierung beider Gehirnhälften erläutert. Die Durchführung einer Fantasiereise wird detailliert beschrieben und die Auswirkungen auf die Schülertexte anhand von Beispielen gezeigt.

Kapitel 4 beleuchtet Bilder als Schreibanlässe. Es wird die Bedeutung von Bildern für die Anregung der Fantasie und die Gestaltung von Geschichten erklärt. Die unterschiedlichen Auswirkungen von Bildern auf die Schülertexte werden anhand von Beispielen dargestellt.

Kapitel 5 widmet sich den Endprodukten der Schülertexte - der Überarbeitung und Veröffentlichung. Es werden die Herausforderungen bei der Korrektur von Schülertexten und die Bedeutung von Anerkennung und Motivation für die Schüler betrachtet. Die Autorenlesung und die Veröffentlichung der Schülertexte werden als sinnvolle Abschlüsse des kreativen Schreibprozesses dargestellt.

Kapitel 6 bietet ein Resümee des Projekts. Es werden die Ergebnisse des Unterrichtsversuchs im Kreativen Schreiben zusammengefasst und die Bedeutung von Schreibanlässen für die Förderung der Fantasie und Kreativität bei Kindern betont.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Kreative Schreiben, Schreibanlässe, Fantasiereisen, Bilder, Schülertexte, Kindertexte, Unterrichtseinheit, Begeisterung, Deutschunterricht, Primarstufe, Lehramt, Differenzierung, Motivation, Fantasie, Kreativität, Überarbeitung, Veröffentlichung, Autorenlesung, Klassenbuch, Unterrichtsversuch, Erfahrungen, Evaluation.

• Hochschule: Universität Bremen (Lehramt Primarstufe)
• Veranstaltung: Kindertexte - Schreiben und Lesen
• Note: 1
• Autor: Ulrich Kellner (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 1998
• Seiten: 30
• Katalognummer: V5671
• ISBN (eBook): 9783638134811
• ISBN (Buch): 9783640866274
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Kreatives Schreiben, Fantasiereise, Schreibanlass, Schülertexte, Grundschule