Da dies kein Seminar zu einer Schulpraktischen Übung ist, werde ich die Ausgangssituation, angelehnt an meine Erfahrungen im Orientierungspraktikum, frei wählen: Schule: Gymnasium; Klasse:7 (ev. Religionsunterricht); Schülerzahl:17 (8 Mädchen, 9 Jungs). Für meine Planung orientiere ich mich an meinem Heimat - Gymnasium in Hockenheim, dies sei hier erwähnt, da die Lage der muslimischen Mitschüler dort bekanntlich eine Andere ist, als in Mecklenburg-Vorpommern. Übergreifendes Thema ist der Islam, das Verständnis einer fremden Religion und besonders deren Auslebung in einem christlich geprägten Land wie Deutschland. Es handelt sich um eine Unterrichtseinheit, die durch Gespräche und Unternehmungen mit muslimischen Mitschülern angereichert werden soll. Auch aktuelle Fernsehsendungen wie „Was guckst Du?“ „Alle lieben Jimmy“ oder „Türkisch für Anfänger“ sollen in diesen Dialog einfließen. Im Folgenden wird eine Stunde aus dieser Einheit ausführlich dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
- I. Ausgangssituation
- 1.1 Thema der Unterrichtseinheit
- 1.2 Thema der Unterrichtsstunde
- 1.3 Stellung der Stunde in der Einheit
- II. Situatives thematisches Umkreisen
- 2.1 Mögliche Zugänge der Schüler zum Thema
- 2.2 Eigene Zugänge zum Thema
- 2.3 Ausgangsbedingungen und Lernvoraussetzungen
- III. Fachwissenschaftliche und Didaktische Durchdringung
- 3.1 Überlegungen zur Sache
- 3.1.1 Das tägliche Gebet
- 3.1.2 Zusätzliche rituelle Gebete
- 3.1.3 Gemeinschaftsgefühl
- 3.1.4 Beten im Alltag
- 3.1.5 Gebetsort und Richtung
- 3.2 Didaktische Überlegungen
- 3.3 Ziele der Unterrichtsstunde
- 3.3.1 Grobziel
- 3.3.2 Feinziele
- 3.1 Überlegungen zur Sache
- IV. Methodische Überlegungen und Planungsskizze
- 4.1 Hinführung
- 4.2 Erarbeitung I
- 4.2.1 Methodische Alternativen
- 4.3 Erarbeitung II
- 4.3.1 Methodische Alternativen
- 4.4 Ergebnissicherung
- 4.5 Zeitminus/ Zeitplus
- 4.6 Hausaufgabe
- 4.7 Verlaufsplanung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf befasst sich mit dem Gebet im Islam, im Rahmen einer Unterrichtseinheit über die Weltreligionen. Ziel ist es, die Schüler mit den Besonderheiten der muslimischen Gebetspraxis vertraut zu machen, Unterschiede zum christlichen Gebet aufzuzeigen und das Verständnis für die Ausübung einer fremden Religion in einem christlichen Umfeld zu fördern.
- Verständnis der Gebetspraxis im Islam
- Vergleich zwischen christlicher und muslimischer Gebetspraxis
- Integration muslimischer Praktiken in den Alltag
- Interkulturelle Kompetenz und interreligiöser Dialog
- Toleranz und Akzeptanz fremder Religionen
Zusammenfassung der Kapitel
I. Ausgangssituation
Der Entwurf stellt eine Unterrichtseinheit zum Thema Islam vor, die durch Gespräche und Unternehmungen mit muslimischen Schülern angereichert werden soll. In dieser Einheit soll eine Unterrichtsstunde zum Thema Gebet im Islam durchgeführt werden. Der Fokus liegt dabei auf dem Verständnis der muslimischen Gebetspraxis und dem Vergleich zum christlichen Gebet.
II. Situatives thematisches Umkreisen
Der Autor beschreibt die Interessen und Fähigkeiten der Schüler, auf denen die Planung der Unterrichtseinheit basiert. Er stellt heraus, dass die Schüler durch bildliches Material und praktische Übungen motiviert und aktiv eingebunden werden können.
III. Fachwissenschaftliche und Didaktische Durchdringung
Dieser Teil befasst sich mit dem Gebet im Islam, der Bedeutung des täglichen Gebets, der Bedeutung für das Gemeinschaftsgefühl und der Integration in den Alltag. Es werden die didaktischen Überlegungen und die Ziele der Unterrichtsstunde dargestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieses Unterrichtsentwurfs sind: Islam, Gebet, Gebetspraxis, christliches Gebet, muslimisches Gebet, Religionsvergleich, Interkulturelle Kompetenz, Toleranz, Akzeptanz, Unterrichtseinheit, Unterrichtstunde.
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- Ute Wetterauer (Author), 2006, Gebet im Islam, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/56458
