Language is one of the most powerful emblems of social behavior. In the normal transfer of information through language, we use language to send vital social messages about who we are, where we come from, and who we associate with.
Since the 1960s, a number of sociolinguistic studies have been carried out to reveal the significance of the interplay between language variation and language change and the effects of social factors on the language of different speaker groups within a speech community. Regional variation and variation due to social class and gender differences have been much discussed in those studies.
To a lesser extent sociolinguists have focused on age, ethnicity and networks as social factors. In the following, I will try to describe such differences and the effects of age on the language of speaker groups, namely children and adolescents. I will deal with the linguistic characteristics of both age groups as a steady and continuous development rather than comparing both stages of life with each other.
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Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Linguistic behavior in childhood
- Family and social class
- Language in School
- Gender-based differences
- Peer talk
- Adolescence
- Age-grading and language change
- Conclusion
- Works Cited
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Veränderungen im Sprachverhalten während des Übergangs von der Kindheit zur Adoleszenz. Sie untersucht die Entwicklung der sprachlichen Kompetenz in beiden Phasen und analysiert, wie soziale Faktoren wie Familie, Schule, Geschlecht und Peer-Gruppen die Sprachentwicklung beeinflussen.
- Sprachliche Entwicklung in der Kindheit
- Der Einfluss der Familie und der sozialen Klasse auf die Sprache
- Die Rolle der Schule und des Geschlechts in der Sprachentwicklung
- Die Bedeutung von Peer-Gruppen und der Einfluss von Gleichaltrigen
- Sprachliche Veränderungen in der Adoleszenz
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Sprachentwicklung ein und erläutert die Bedeutung des Interplays zwischen Sprachvariation und Sprachwandel. Sie stellt die wichtigsten sozialen Faktoren vor, die die Sprache beeinflussen, und fokussiert auf die Auswirkungen des Alters auf das Sprachverhalten von Kindern und Jugendlichen.
Das Kapitel "Linguistic behavior in childhood" beschreibt die verschiedenen Stadien der Sprachentwicklung in der Kindheit, beginnend mit den Vorschuljahren und der Bedeutung der Familie. Es beleuchtet den Einfluss der sozialen Klasse auf die Sprachentwicklung und untersucht die Unterschiede zwischen den Sprachstilen von Jungen und Mädchen. Das Kapitel analysiert zudem die Rolle von Peer-Gruppen und die Bedeutung des Gleichaltrigenkontakts für die Sprachentwicklung.
Das Kapitel "Adolescence" konzentriert sich auf die sprachlichen Veränderungen, die während der Adoleszenz stattfinden. Es untersucht die Phänomene der Altersabstufung und des Sprachwandels und erklärt, wie sich die Sprache von Jugendlichen von der Sprache von Erwachsenen unterscheidet. Das Kapitel analysiert die Bedeutung von Peer-Gruppen und die Rolle von sozialen Normen für die Sprachentwicklung in der Adoleszenz.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Sprachentwicklung, Sprachvariation, Sprachwandel, Kindheit, Adoleszenz, Familie, soziale Klasse, Schule, Geschlecht, Peer-Gruppen, Altersabstufung, soziale Normen und Sprachgemeinschaft.
- Quote paper
- Eva Daub (Author), 2001, Language and Age: Changes in linguistic behavior - the transition from childhood to adolescence, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/5640
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