Das Thema dieser Hausarbeit ist ein noch sehr junger Gegenstand der wissenschaftlichen Forschung und hat besonders vor dem Hintergrund der vor wenigen Monaten durchgeführten PISA-Studien zusätzlich an Aktualität gewonnen. Bedingt durch die weltweiten
Bildungsvergleichstests, die auch Gebiete wie Lesefähigkeit und Textverständnis bei Schulkindern umfasste, hat man erkannt, dass es zunehmend notwendiger wird, sich mit diesen Themenfeldern auseinander zu setzen, wenn man etwas verändern will. Vor der der Interpretationsfolie dieser aktuellen Bereiche bewegt sich das Thema der Hausarbeit, „Textwirkungsforschung im Kontext allgemeiner Lese- und Textverständnisfähigkeiten“. Die Bedeutung des Begriffs Textwirkungsforschung setzt sich dabei als Komposition aus mehreren Komponenten einzelner
Forschungsbereiche zusammen. Textwirkung als solche beinhaltet demnach erstens die Kategorie des Textverständnisses, womit der reine Rezeptionsvorgang des Lesens gemeint ist. Man spricht dabei von der rezeptiven Phase.
Als zweite Komponente beschäftigt sich die Textwirkungsforschung mit der kognitiven Umsetzung des Gelesenen; der postrezeptiven Phase. Gemeint sind damit sämtliche psychischen Abläufe seitens des Rezipienten.
Um eine Verbesserung des Leseprozesses und der anschließenden kognitiven Umsetzung erreichen zu können, muss herausgearbeitet werden, an welchen Stellen sich Ansatzmöglichkeiten dafür bieten und wie diese genutzt werden können. Darauf soll der Fokus der Arbeit gelegt werden, indem Forschungsergebnisse zu diesem Kontext vorgestellt werden, die sowohl an der Text- als auch der Leserseite ansetzen. Was die textseitigen Ansätze betrifft muss
vorweggenommen werden, dass man hier nicht von einem Standardbegriff ausgehen darf, sondern mit literarischen Texten einerseits und pragmatischen Texten andererseits Kategorien gebildet wurden, die einzeln betrachtet werden sollen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Literarische Texte und deren Wirkung
- Pragmatische Texte und deren Wirkung
- Forschungsergebnisse zur Wirkung persuasiver Texte
- Forschungsergebnisse zur Wirkung informationsvermittelnder Texte
- Merkmale und Einflussmöglichkeiten der Leserseite
- Merkmale und Einflussmöglichkeiten der Textseite
- Rezeptionsstrategie-Modelle
- Primär- und Stützstrategie-Modell (Christmann / Groeben)
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit der Textwirkungsforschung im Kontext allgemeiner Lese- und Textverständnisfähigkeiten. Sie analysiert die Wirkung verschiedener Textsorten, sowohl literarischer als auch pragmatischer Texte, und untersucht die Faktoren, die die Textverarbeitung und das Verständnis beeinflussen.
- Die Wirkung literarischer Texte
- Die Wirkung persuasiver Texte
- Die Wirkung informationsvermittelnder Texte
- Rezeptionsstrategien und ihre Rolle beim Textverständnis
- Die Bedeutung von Textmerkmalen für die Textverständlichkeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Textwirkungsforschung ein und erläutert die Bedeutung des Forschungsfeldes im Kontext von Bildung und Lesefähigkeit. Das zweite Kapitel behandelt die Wirkungsforschung literarischer Texte und beleuchtet verschiedene Interpretationsansätze und ihre empirische Fundierung. Das dritte Kapitel beschäftigt sich mit der Wirkung pragmatischer Texte, wobei die beiden Subkategorien persuasive und informationsvermittelnde Texte unterschieden werden. In diesem Kapitel werden die Forschungsergebnisse zu den jeweiligen Textsorten zusammengefasst und verschiedene Faktoren, die die Wirkung beeinflussen, analysiert. Das vierte Kapitel präsentiert verschiedene Rezeptionsstrategie-Modelle und erläutert insbesondere das Primär- und Stützstrategie-Modell von Christmann und Groeben, das die unterschiedlichen kognitiven, metakognitiven und motivationalen Aktivitäten beim Lesen beschreibt.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Textwirkungsforschung, Lese- und Textverständnisfähigkeiten, literarische Texte, pragmatische Texte, persuasive Texte, informationsvermittelnde Texte, Rezeptionsstrategien, Textmerkmale, Textverständlichkeit, Lesbarkeitsforschung, kognitive Prozesse, metakognitive Prozesse, motivationspsychologische Aspekte.
- Quote paper
- Florian Göldner (Author), 2003, Textwirkungsforschung im Kontext allgemeiner Lese- und Textverständnisfähigkeiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/56187
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