Wolfgang Klafkis Kritik an ausgewählten Bildungstheorien und der Bezug auf sein Modell der kategorialen Bildung

Dossier / Travail , 2003 , 20 Pages , Note: 1,0

Pédagogie - Education des adultes

Im Rahmen des Seminars „Kritische Bildungstheorie“ beleuchteten Seminarleitung und Seminarteilnehmende ausgewählte Aspekte des breiten Spektrums innerhalb von bildungstheoretischen Überlegungen einzelner Vertreter.
Dabei stand nicht nur die Vermittlung des semantischen Gehalts in Bezug auf ein für sich emanzipatorisch entwickelndes Individuum im Vordergrund, sondern mindestens ebenso die aktive Diskussion und damit Einbindung der erarbeiteten bildungstheoretischen Gedanken in Bezug auf ein an der gesamt-sozialen Struktur partizipierendes Subjekt. Somit soll Pädagogik nicht als die ausschließliche Dimension verstanden werden, innerhalb derer sich Bildung erschließt und generiert, sondern eine interdependente Anschauung zahlreicher Disziplinen aus historischen, politischen, sozial-kulturellen u.a. Elementen aufgezeigt werden.
An diese Überlegung knüpft diese Arbeit an, die Wolfgang Klafki’s Gegenstandsbereich kategorialer Bildung anhand exemplarischer Auszüge erörtert. Eine kurze Übersicht des Bildungsbegriffs skizziert vorweg die eingenommene Betrachtungsposition und erleichtert einen Einstieg in die sich anschließenden zentralen Ausführungen über materiale und formale Bildungstheorien und eröffnet sodann die Möglichkeit eines kritischen, von Klafki propagierten kategorialen Zugangs zu ihnen.

Inhaltsverzeichnis

• Einführung
• Der Bildungsbegriff
  • Dimensionen
  • Kritische Bildungstheorie?
  • Bildung vs. Wissen
  • Bildung, Erziehung, Sozialisation
• Wolfgang Klafki's Sicht kritischer Bildungstheorie
  • Materiale Bildungstheorien
  • Formale Bildungstheorien
  • Kategoriale Bildung
• Schlussbemerkung und Ausblick
• Quellennachweis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit analysiert Wolfgang Klafki's Kritik an ausgewählten Bildungstheorien und stellt seinen Ansatz der kategorialen Bildung vor. Die Arbeit befasst sich mit dem Bildungsbegriff und seinen Dimensionen, untersucht kritische Bildungstheorie und beleuchtet die Unterschiede zwischen Bildung und Wissen sowie die Beziehungen zwischen Bildung, Erziehung und Sozialisation.

• Kritik an materialer und formaler Bildungstheorie
• Kategoriale Bildung als ganzheitlicher Ansatz
• Das Verhältnis von Bildungsgehalt und Bildungsinhalten
• Der Einfluss von Wissen und Kultur auf Bildung
• Die Rolle des Subjekts und des Objekts im Bildungsprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in den Bildungsbegriff und seine verschiedenen Dimensionen. Es werden die Bereiche der Sachlichkeit, der Zeitlichkeit, der gesellschaftlichen Vernetzung, der Wissenschaftlichkeit und der autobiographischen Bedeutung beleuchtet. Anschließend wird die kritische Bildungstheorie in Bezug auf den Bildungsbegriff und die Unterscheidung zwischen Bildung und Wissen erläutert. Der Zusammenhang zwischen Bildung, Erziehung und Sozialisation wird ebenfalls beleuchtet.

Im zweiten Kapitel wird Klafki's Sicht kritischer Bildungstheorie vorgestellt, wobei materiale und formale Bildungstheorien als "überkommene Bildungstheorien" kritisch betrachtet werden. Die Arbeit analysiert die Kritik an den materialistischen und formalen Ansätzen und beleuchtet die Schwächen dieser Theorien. Es werden die Kritikpunkte an der Bildungstheorie des Klassischen, der Theorie der funktionalen Bindung und der Theorie der methodischen Bildung diskutiert.

Im dritten Kapitel wird Klafki's Konzept der kategorialen Bildung als ein ganzheitlicher Ansatz vorgestellt, der die Stärken der materialistischen und formalen Bildungstheorien integriert. Die Arbeit erläutert die Bedeutung der kategorialen Bildung für eine umfassende und flexible Bildungspraxis.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Bildungsbegriff, die Bildungstheorie, die kritische Bildungstheorie, Wolfgang Klafki, kategoriale Bildung, materiale Bildungstheorien, formale Bildungstheorien, Bildungsinhalt, Bildungsgehalt, Subjekt, Objekt, Wissen, Kultur, Erziehung, Sozialisation, Didaktik, Allgemeinbildung.

• Université: Johannes Gutenberg University Mainz (Pädagogisches Institut)
• Cours: Kritische Bildungstheorien
• Note: 1,0
• Auteur: Axel R. Langner (Auteur)
• Année de publication: 2003
• Pages: 20
• N° de catalogue: V56022
• ISBN (ebook): 9783638508285
• ISBN (Livre): 9783656809616
• Langue: allemand
• mots-clé: Wolfgang, Klafkis, Kritik, Bildungstheorien, Bezug, Modell, Bildung, Kritische, Bildungstheorien