In der vorliegenden Semesterreflexion wird versucht, die Thematik Feedback Schülern - Lehrer - Schule zu erläutern.
Ausgehend von einer persönlichen Stellungnahme zu dem Thema (Kapitel 1) befasst sich Kapitel 2 mit der Erarbeitung eines Feedbackbogen-Entwurfs und Kapitel 3 mit der Auswertung. Nach einer Durchführung eines Pretests (Kapitel 4) wurde der Feedback-bogen (Kapitel 5) überarbeitet. Eine Schlussbemerkung soll schließlich diese Arbeit abrunden.
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Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Persönliche Gedanken
- Feedbackbogen-Entwurf
- Pretest
- Feedbackbogen
- Auswertung
- Schlussbemerkung
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Semesterreflexion analysiert die Thematik des Feedbacks zwischen Schülern, Lehrern und Schule. Sie beleuchtet die Bedeutung von Feedback für die Verbesserung der Unterrichtsqualität und die Förderung der Schülermotivation.
- Die Bedeutung von Feedback für die Unterrichtsqualität und die Entwicklung der Schüler.
- Die Herausforderungen der Implementierung eines Feedbacksystems in der Schule.
- Die Gestaltung eines Feedbackbogens, der Schülern, Lehrern und der Schule wertvolle Einblicke und Verbesserungspotenziale bietet.
- Die Analyse der Ergebnisse eines Pretests zur Evaluation des entwickelten Feedbackbogens.
- Die Überarbeitung des Feedbackbogens auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse.
Zusammenfassung der Kapitel
- Das erste Kapitel beschäftigt sich mit der persönlichen Stellungnahme der Autorin zum Thema Feedback im Bildungskontext. Es werden die Bedeutung von Feedback für die Unterrichtsqualität, die Verbesserung der Schülermotivation und die Förderung der Lernprozesse erläutert.
- Im zweiten Kapitel wird der Entwurf eines Feedbackbogens entwickelt. Dieser soll Schülern, Lehrern und der Schule eine Plattform bieten, um Feedback zu geben und zu erhalten.
- Das dritte Kapitel beschreibt die Durchführung eines Pretests zur Evaluation des entwickelten Feedbackbogens.
- Das vierte Kapitel analysiert die Ergebnisse des Pretests und zeigt die Herausforderungen und Chancen der Implementierung eines Feedbacksystems in der Schule auf.
- Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Auswertung zusammen und beschreibt die Überarbeitung des Feedbackbogens auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse.
Schlüsselwörter
Feedback, Unterrichtsqualität, Schülermotivation, Feedbackbogen, Pretest, Auswertung, Schulentwicklung, Lehrerrolle, Schülerrolle, Qualitätsmanagement.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist Feedback zwischen Schülern und Lehrern wichtig?
Es verbessert die Unterrichtsqualität, fördert die Schülermotivation und hilft Lehrkräften, ihr Handeln zu reflektieren.
Was ist ein Pretest bei einem Feedbackbogen?
Eine Testdurchführung im kleinen Rahmen, um zu prüfen, ob die Fragen verständlich sind und die gewünschten Informationen liefern.
Wie sollte ein guter Feedbackbogen gestaltet sein?
Er sollte Schülern, Lehrern und der Schule gleichermaßen wertvolle Einblicke und konkrete Verbesserungspotenziale bieten.
Welche Rolle spielt Qualitätsmanagement in der Schule?
Feedbacksysteme sind ein zentraler Bestandteil des Qualitätsmanagements, um Lernprozesse systematisch zu optimieren.
Was sind die Herausforderungen bei der Einführung von Feedback?
Dazu gehören die Akzeptanz bei allen Beteiligten, die Anonymität und die konstruktive Auswertung der Ergebnisse.
- Citation du texte
- Mag. Andrea Kanzian (Auteur), 2002, Entwurf eines Feedbackbogens Schüler - Lehrer - Schule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/5569
