Unterrichtsauswertung, Unterrichtsevaluation oder
Unterrichtsnachbereitung; diese Begriffe sind in Zeiten der PISA-Studien des Öfteren in Fachkreisen zu hören und zu lesen. Es geht darum die Qualität des Unterrichts und der Lehre nachhaltig zu verbessern. Eine Selbstverständlichkeit in jedem Unternehmen zur Steigerung der Produktivität, nämlich Arbeitskontrollen und Feedbackgespräche, soll nun auch nach und nach in den Schulen etabliert werden.
In dieser Seminararbeit soll dieses aktuelle Thema fächerübergreifend vorgestellt werden und Beispiele speziell zum Schüler-Feedback anhand des Sportunterrichts aufgearbeitet werden. Hierzu wird in Kapitel 3 zuerst eine Definition für Unterrichtsauswertung gegeben. Anschließend werden in diesem Kapitel noch weitere allgemeingültige Aussagen und Hinweise zur Unterrichtsauswertung dargestellt.
Im vierten Kapitel werden Besonderheiten bzw. Eigenheiten der Unterrichtsauswertung durch den beteiligten Lehrer
herausgearbeitet gefolgt von Kapitel 5, indem das Schüler-Feedback als Instrument der Unterrichtsauswertung vorgestellt wird und dessen Vor- und Nachteile aufgezeigt werden. Auf eine Darstellung der Unterrichtsauswertung durch einen neutralen Beobachter wurde in dieser Seminararbeit verzichtet, da dies mit dem Unterrichtsbesuch und dessen Vor- und Nachbereitung im Rahmen des Proseminars bereits abgedeckt ist.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Perspektivenunabhängige Einführung
- Unterrichtsauswertung durch den Lehrer
- Schüler - Feedback
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit befasst sich mit dem Thema der Unterrichtsauswertung, insbesondere im Kontext von Schüler-Feedback im Sportunterricht. Ziel ist es, die Bedeutung der Unterrichtsauswertung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität aufzuzeigen und verschiedene Ansätze zur Einbeziehung von Schülern in den Auswertungsprozess zu beleuchten.
- Definition und Bedeutung der Unterrichtsauswertung
- Perspektiven der Unterrichtsauswertung (Lehrer, Schüler, Beobachter)
- Methoden und Möglichkeiten zur Einholung von Schüler-Feedback
- Herausforderungen und Chancen der Schüler-Feedback im Sportunterricht
- Zusammenhang von Unterrichtsauswertung und Unterrichtsplanung
Zusammenfassung der Kapitel
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Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema der Unterrichtsauswertung ein und erläutert die Relevanz des Themas im Kontext der aktuellen Diskussionen um die Qualität von Unterricht und Lehre. Die Arbeit fokussiert auf die Einbeziehung von Schülern in den Auswertungsprozess und beleuchtet speziell das Schüler-Feedback im Sportunterricht.
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Perspektivenunabhängige Einführung
Dieses Kapitel definiert den Begriff der Unterrichtsauswertung und grenzt ihn von der Lernzielkontrolle ab. Es wird die Bedeutung der Unterrichtsauswertung als integraler Bestandteil der Unterrichtsplanung und -durchführung hervorgehoben. Weiterhin werden die interne und externe Komponente der Unterrichtsauswertung vorgestellt, die jeweils unterschiedliche Perspektiven auf den Unterricht beleuchten.
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Unterrichtsauswertung durch den Lehrer
Dieses Kapitel analysiert die Selbstbeurteilung des Unterrichts durch den Lehrer. Es werden die Herausforderungen und Schwierigkeiten der Selbstreflexion aufgezeigt, die durch die subjektive Wahrnehmung des Lehrers entstehen können. Trotz dieser Herausforderungen wird die Bedeutung der Selbstbeurteilung für die persönliche Unterrichtsentwicklung betont. Der Kapitel behandelt die verschiedenen Aspekte der Selbstreflexion, die vom Lehrer betrachtet werden sollten, und stellt einen Fragenkatalog zur Unterstützung der Lehrer-Selbstreflexion vor.
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Schüler - Feedback
Dieses Kapitel beleuchtet die Einbeziehung von Schülern in den Auswertungsprozess. Es wird die Relevanz von Schüler-Feedback für die Verbesserung der Unterrichtsqualität und die Stärkung der Schülerbeteiligung im Unterricht betont. Verschiedene Methoden zur Einholung von Schüler-Feedback werden vorgestellt, und die Vor- und Nachteile der verschiedenen Methoden werden diskutiert. Das Kapitel geht auch auf die Herausforderungen bei der Implementierung von Schüler-Feedback ein, insbesondere im Hinblick auf die Zeitaufwendigkeit und die Notwendigkeit eines vertrauensvollen Lehrer-Schüler-Verhältnisses.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Unterrichtsauswertung, die Unterrichtsqualität, das Schüler-Feedback, den Sportunterricht, die Unterrichtsplanung, die Unterrichtsdurchführung, die Lehrer-Selbstreflexion, die Schülerbeteiligung und die Verbesserung der Unterrichtsqualität durch die Einbeziehung von Schülern.
- Citar trabajo
- Dipl. Betriebswirt (BA) Jörg Sauer (Autor), 2006, Stundennachbereitung im Sportunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55476
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